Institut de Recerca en Educació

El cicle de conferències ofereix una mirada àmplia i crítica sobre la incorporació de la tecnologia en la pràctica dels professionals de l’educació i l’acció social. És una oportunitat per prendre consciència dels canvis, oportunitats i límits que suposa la incorporació de la capa digital en les nostres vides (oci, feina, estudis…) des de diversos acostaments, que incideixen: en els

El dia 4 de novembre de 2021 va tenir lloc, en la Universitat de Salamanca, durant el II Congrés Internacional de Recerca en Educació (IRED’21), la primera reunió de responsables d’Instituts de Recerca Educativa, tant espanyols com iberoamericans. El principal objectiu d’aquesta primera presa de contacte va ser una sessió de llançament amb la finalitat d’establir les bases per a

Ja es coneixen els guanyadors del I Premi Internacional de Recerca Educativa que atorga la Xarxa d’Instituts de Recerca en Educació i que va dirigit a investigadors en educació, docents i acadèmics; així com grups de recerca educativa. S’han presentat un total de 13 candidatures de 5 països i, el jurat, format per representants de 6 instituts, ha avaluat cadascun

La professora Alicia Álvarez de León, de la Universitat de la República d’Uruguai (Udelar), està realitzant una estada de recerca i docència en el Grup de Recerca en Interacció i Influència Educativa (GRINTIE), convidada per la Dra. Anna Engel, i s’incorporarà també com a investigadora visitant al Institut de Recerca en Educació (IRE). Alicia Álvarez de Lleó és Llicenciada en Psicologia per la Udelar i Magister en Psicologia de l’Educació pel Màster Interuniversitari en Psicologia de l’Educació (MIPE) que coordina

  En el marc del projecte I+D+i “Infància i participació. Diagnòstic i propostes per a una ciutadania activa i inclusiva en la comunitat, les institucions i la governança” (RTI2018-098821-B-I00), coordinat per les Dres. Ana Maria Novella Cambra i Marta Sabariego Puig i en el qual col·laboren la Universitat de Barcelona, la Universitat de Sevilla, la Universidade da Coruña i la Universidad Nacional de Educación a Distancia junt

La Revista Catalana de Pedagogia [Societat Catalana de Pedagogia, filial de l’Institut d’Estudis Catalans] acaba de publicar en format d’accés obert el vol. 20 (2021). El contingut es pot consultar accedint directament al text complet dels articles, la llista dels quals es troba a continuació, o bé visitant la pàgina web de la revista http://revistes.iec.cat/index.php/RCP/index Vol. 20 (2021) Mindfulness i

Ja està publicada la convocatòria d’ajudes per a contractes predoctorals per a la formació de doctors del Ministeri de Ciència i Innovació i l’aplicació de sol·licituds disponible en la seu electrònica. Les ajudes FPI han d’anar referides a un projecte de recerca. Podeu consultar el llistat de projectes susceptibles d’ajuda aquí. El termini acaba el pròxim 11 de novembre de 2021 a les 14h (hora

1 de desembre de 2021, de 18 a 19.30 h Per a inscripcions: https://www.iec.cat/jornades/CovidEducacio2021.asp   En moments com l’actual es fa rellevant interpel·lar la comunitat educativa científica i professional sobre el fenomen de la COVID-19 i les repercussions que té en el camp pedagògic. En aquesta societat cada cop més canviant i innovadora, des de la pedagogia s’han de poder desplegar

Zoia Bozu coordina, juntament amb Milena Alcocer Tocora, el llibre “El portafolio del profesorado en educación superior. Uso y experiencias en el contexto iberoamericano”. En aquest hi participen com a autors/ores: Francisco Imbernón, Inéride Álvarez Suescun, María Isabel Arbesú, Elena Cano García, Gary Cifuentes, Edith J. Cisneros Cohernour, Clara Inés García, Laia Lluch Molins, María Vicenta González Argüello, Galo E.

El Departament de Recerca i Universitats i l’Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) tenen oberta la convocatòria d’ajuts dirigits a persones que duguin a terme el seu doctorat en una universitat del sistema universitari català. També està obert el període de renovació d’ajuts atorgats en convocatòries anteriors. L’ajut té una durada màxima de tres anys i se’n