Comité organizador:

 
Mar Aldámiz-Echevarria Iraúrgui

Licenciada en Psicología (UAB). Licenciada en Magisterio especialidad Ciencias y matemáticas (URLL). Licenciada en Magisterio especialidad Pedagogía Terapéutica (UB). Capacitación de Magisterio especialidad Educación infantil (Departamento de Enseñanza). Asesora psicopedagógica al Equipo de Asesoramiento psicopedagógico de Nou Barris, Eixample y Sant Martí donde ejerció la dirección y la coordinación del Servicio Educativo de zona. Departamento de Enseñanza (2008-2010). Actualmente Profesora-colaboradora al Grado de Psicología, en la Licenciatura en extinción de Psicopedagogía y al Máster en dificultades de aprendizaje y trastornos de conducta de la UOC. Miembro del Grupo de investigación en educación especial (GIEE) / apoyo conductual positivo. La personalización del aprendizaje (inclusión), los trastornos del aprendizaje, el acompañamiento en procesos de cambio y de innovación y la autorregulación emocional serían los temas de su interés. Responsable de formación permanente del profesorado de los programas: Tutoría, convivencia, orientación, inclusión y bienestar del docente del ICE de la Universidad de Barcelona.

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Blanca Barredo Gutiérrez

Es abogada-mediadora, Catedrática del departamento de educación y responsable en formación permanente del profesorado del ICE de la UB. Es licenciada en derecho y en filología románica, responsable del programa del ICE de la UB de tutoría, convivencia e inclusión. Es Master en formación de formadores, Mediación, laboral inmobiliaria. Coordinadora de grupos de innovación e investigación sobre temas de convivencia y mediación, gestión de centros y coeducación. Coordinó el posgrado de gestión de la formación y fue co-directora del máster de formación de formadores de la UB. Es ponente y asesora en temas de gestión integral de los conflictos, formación de formadores y gestión de la formación. Es profesora asociada del DOE y miembro del grupo de investigación FODIP de la Universidad de Barcelona. Las líneas de investigación en la que está más implicada es educación para la paz, convivencia en los centros, hacer comunidad – prácticas restaurativas y ejercicio responsable de los derechos por parte de los adolescentes. Gestiona el Grupo TREVA (Técnicas y Relajación Vivencial Aplicadas en el Aula). Participa del proyecto MINECO: Desarrollo del conocimiento profesional a través del plan de estudios del grado de maestro de educación primaria.

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Rafael Bisquerra Alzina

Es director del Máster en Educación Emocional y Bienestar, y del Máster en Inteligencia Emocional en las Organizaciones de la Universidad de Barcelona, de donde es catedrático en Orientación Psicopedagógica. Su línea de investigación y docencia es la educación emocional. Algunas de sus publicaciones son: Psicopedagogía de las emociones (Síntesis, 2009), Educación emocional y bienestar (Praxis-Wolters Kluwer, 2000), Educación para la ciudadanía. El enfoque de la educación emocional (Wolters Kluwer, 2008), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (Praxis, 1998), Manual de orientación y tutoría (Praxis, 1996-2002), Orígenes y desarrollo de la Orientación Psicopedagógica (Narcea, 1996), Métodos de investigación educativa (CEAC, 1989),Metodología de la investigación educativa (La Muralla, 2004), etc.

www.rafaelbisquerra.comwww.universodeemociones.com

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Núria García Aguilar

Licenciada en Pedagogía, Máster en Educación Emocional y Bienestar, y Máster Oficial de Educación para la Ciudadanía y en Valores, titulaciones obtenidas por la Universidad de Barcelona. Formadora en Educación Emocional. Coordinadora del Posgrado en Educación Emocional y Bienestar y del Posgrado en Educación Emocional y Bienestar Semipresencial. Colaboración en la Organización de las Jornadas en Educación Emocional desde las VII hasta las XI y del Congreso Internacional de Educación Emocional. Monitora y Directora de Actividades de Tiempo Libre Infantil y Juvenil. Dinamizadora de un club de Lectura Fácil para adultos con necesidades educativas especiales. Profesora asociada del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universitat de Barcelona. Ha sido asesora Psicopedagógica del EAP de Martorell del Departament dEnsenyament. Actualmente es orientadora en un instituto.

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Antoni Giner Tarrida

Doctor en Pedagogía, Licenciado en Psicología, Máster en Psicoterapia familiar y Máster en educación para la Ciudadanía y en Valores.  Director y coordinador del Máster en Tutoría y Liderazgo de la UB. Asesor Psicopedagógico del EAP de Sarrià Sant Gervasi del Departament dEnsenyament. Profesor de la Facultad de Pedagogía de la UB y miembro del GROP. Coordinador del Proyecto Escolta’m y del grupo de trabajo “Coaching Educatiu”. Las líneas de investigación e innovación en las que está más implicado son sobre la tutoría y orientación, coaching, convivencia, educación emocional y relaciones interpersonales. Algunas de sus publicaciones son: La convivencia en los centros de secundaria. Estrategias para abordar el conflicto (2003), La tutoria i el tutor. Estrategias para su práctica (2008), Projecte escolta’m (2009), Soc Tutor. Què he de fer? (2010), Adolescencia, aprendizaje y personalidad (2011). Coaching en educación (2015). También es autor de varios artículos en revistas.

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Núria Pérez Escoda

Presidenta del Comité Científico

Doctora en Ciencias de la Educación por la UAB y profesora titular del Departamento de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Facultad de Pedagogía de la UB, codirectora del Postgrau en Educació Emocional y directora del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica). Su línea de investigación es la educación emocional. Algunas de sus publicaciones relacionadas son: (1998) Educación emocional. (2001) Diseño y evaluación de programas de educación emocional. (2005) Competencias para la vida y el bienestar. (2007) Competencias emocionales. (2007) Ámbitos de aplicación de la educación emocional: proyectos innovadores y temáticas emergentes. (2009) Desarrollo de competencias emocionales para la inserción laboral. (2009) Actividades de autoaplicación para la mejora de las competencias emocionales. (2009) Actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños. (2012). La Inteligencia y la seguridad emocional: el caso de la adaptación de los preadolescentes en la escuela. (2013) Evaluación de un programa de educación emocional para profesorado de primaria. (2014) Competencias emocionales y depresión en cuidadores familiares de personas mayores dependientes. (2016). Evaluación del programa de Educación Emocional “Happy 8-12” para la resolución asertiva de los conflictos entre iguales. (2018). Competencia emocional, satisfacción en contextos específicos y satisfacción con la vida en la adolescencia.

 

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Amèlia Tey Teijón

Presidenta del Comité Organizador

Licenciada en Psicología y Doctora en Ciencias de la Educación, las dos titulaciones obtenidas por la Universidad de Barcelona. Es profesora de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, responsable del Programa d’Educació en Valors de l’ICE de la Universitat de Barcelona y miembro de los grupos de investigación GREM (Grup en Recerca en Educació Moral y INNOVA. Sus líneas de investigación son los valores, el área afectiva, las emociones y los sentimientos morales, el aprendizaje y el desarrollo ético. Algunas de sus publicaciones son, entre otras,” Ètica de la Informació”(UOC, 2004); La convivencia en los centros de secundaria. Estrategias para abordar el conflicto (Desclée de Brouwer, 2003); Educar en valors és educar en els sentiments morals” (Revista Educar, UAB, 2003); Payà, M; Martínez, M; Buxarrais, M.R. Etica y Educación en valores, (2000, Praxis). También es autora de diversos capítulos de libros relacionados con el profesorado, su rol profesional y la educación en valores en el aula.


Comité científico:

Presidenta: Dra. Amelia Tey Teijón, profesora de la Universitat de Barcelona

  • Dra. M. Jesús Agulló Morera, profesora de la Universitat de Lleida
  • Sra. Maria del Mar Aldámiz-Echevarria Iraurgui, profesora del ICE-UB
  • Dr. Albert Alegre Rosselló, profesor de la East Stroudsburg University
  • Dr. Manuel Álvarez González, profesor emérito de la Universitat de Barcelona
  • Sra. Blanca Barredo Gutiérrez, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Dr. Jon Berastegui, profesor de la Universidad del País Basco
  • Dr. Rafel Bisquerra Alzina, profesor emérito de la Universitat de Barcelona
  • Sra. Anna Carpena i Casajuana, miembro jubilada del Departament dEnsenyament.
  • Sra. Victoria Castellà Valls, profesora asociada de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Gemma Filella Guiu, profesora de la Universitat de Lleida
  • Dra. Anna Forés Miravalles, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Núria Fuentes Peláez, profesora de la Univesitat de Barcelona
  • Sra. Núria García Aguilar, profesora asociada de la Universitat de Barcelona
  • Sra. Esther Garcia Navarro, colaboradora de la Universitat de Barcelona
  • Dr. Antoni Giner Tarrida, profesor de la Universitat de Barcelona
  • Dr. Josep Gustems Carnicer, profesor de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Èlia López-Cassà, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Rosa Miralles Pascual, profesora de la Universitat de Lleida
  • Dra. Meritxell Obiols Soler, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Dr. Salvador Oriola Requena, profesor de la Universitat de Barcelona
  • Sra. Gemma Pérez Clemente, miembro del Departament dEnsenyament.
  • Dra. Núria Pérez Escoda, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Begoña Piqué Simón, profesora jubilada de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Núria Rajadell Puigrós, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Sra. Agnès Ros Morente, profesora de la Universitat de Lleida
  • Dra. Amèlia Tey Teijón, profesora de la Universitat de Barcelona
  • Dra. Patricia Torrijos Fincias, profesora de la Universidad de Salamanca

 

Las Jornadas de Educación Emocional están organizadas por:

 

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