PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN, EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE (T.E.L.)

Universitat de Barcelona.
Facultat de Filologia.
Departament de Lingüística General.

DATOS DEL COLABORADOR

Nombre y Apellidos:

Profesión:

Lugar de trabajo:

Población:

Teléfono:

Correo electrónico:

1. Indique, por favor, si ha tenido ocasión de trabajar con niños con T.E.L. o de diagnosticarlos a lo largo de su experiencia profesional.

Sí, en numerosas ocasiones.Sí, en algunas ocasiones.No, en pocas ocasiones.No, nunca.

2. ¿Qué procedimiento diagnóstico utiliza, o cree que es conveniente utilizar, para diagnosticar un niño con T.E.L.? Detalle, por favor.

3. MATERIALES E INSTRUMENTOS* QUE USTED HA UTILIZADO, O ACONSEJA UTILIZAR, EN LA EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN DEL T.E.L.

3.1. Protocolo de recogida de datos.

3.1.1. De elaboración propia:

3.1.2. Accesible en el mercado:

3.1.3. Otros:

3.2. Escalas de desarrollo.

3.3. Pruebas específicas de lenguaje.

3.3.1. Formales (estandarizadas y normalizadas)

3.3.2. Informales (No estandarizadas y/o normalizadas)

3.4. Otros.

*NOTA: Indicar bibliografía.

4. Agradeceríamos especialmente el envío de una muestra lingüística de niños diagnosticados como T.E.L.
Complete los siguientes apartados informativos.

Tipo de muestra (conversación, narración, etc.)

Contexto en el que se tomó (juego libre/guiado, rutina diaria, etc.)

Edad del niño en el momento de la producción

Tiempo transcurrido de tratamiento en el momento de la producción

Formato en el que se facilita la muestra (audio, video, escrito, etc.)

Si lo desea, puede facilitar la muestra lingüística del niño en el siguiente espacio. En caso de que lo tenga en formato Word, Pdf, etc. nos lo puede hacer llegar como archivo adjunto.