Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura

Objetivos

PERFIL DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

El màster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura prevé cuatro tipos de competencias referidas a la adquisición del saber (conocimientos), el dominio del saber hacer (procedimientos), la capacidad de aplicar conocimientos y procedimientos (habilidades) y las competencias de actitud.

Como objetivos específicos hay desarrollar y potenciar las competencias dirigidas a la formación teórica y aplicada por lograr capacidades para la búsqueda en los diferentes ámbitos de la didáctica de la lengua y la literatura.

El alumnado, al finalizar el màster, debería conocer

Los conceptos fundamentales para la búsqueda en didáctica de la lengua y la literatura, la evolución de la disciplina a nuestro país en relación con las principales corrientes metodológicos en el ámbito internacional y los trabajos de búsqueda que se llevan a término por grupos de búsqueda innovadores de todas partes del mundo.
Los principios que permiten desarrollar una didáctica de la lengua y de la literatura en diferentes contextos (monolingües, bilingües, multilingües...).
Los instrumentos, técnicas y recursos, y también los contenidos teóricos y conceptuales que fundamentan la búsqueda en las diferentes líneas del programa.
Los enfoques metodológicos directamente relacionados con las líneas de búsqueda del programa y los instrumentos, técnicas y recursos propios de un ámbito de especialización.
Las fuentes de información bibliográfica y en red para el desarrollo y la difusión de la búsqueda.

Procedimientos y habilidades

Valoración del enfoque metodológico más adecuado según la búsqueda y la actuación de acuerdo con la metodología científica con respecto a la definición del tema de búsqueda; formulación de los objetivos y, si es el caso, de las hipótesis; selección de la estrategia metodológica; obtención,evaluación e interpretación de datos y resultados, y elaboración de conclusiones.
Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación y la busca, obtención, organización e interpretación de información proveniente de bases de datos y fuentes diversas.
Desarrollo de los aspectos aplicados o de transferencia de conocimientos que implica toda búsqueda educativa.
Orientación e inserción de los propios intereses de búsqueda en alguna de las líneas de búsqueda del programa y desarrollo de un proyecto autónomo, donde se concreten los aprendizajes adquiridos por hacer la tesis doctoral.
Valoración crítica de la búsqueda en el propio ámbito y en ámbitos afines.

Valors profesionales y actitudes

Comprensión del carácter interdisciplinario del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Capacidad de relacionar los objetivos de la búsqueda con los problemas del sistema educativo.
Capacidad de asunción del desarrollo personal propio a través del estudio y la búsqueda y de autoevaluación y reconocimiento de la necesidad de mejora personal, por asumir el papel de liderazgo que, como profesor-investigador, le corresponde en la milloradels procesos de enseñanza-aprendizaje de las lenguas y la literatura.
Se establecen unas estrategias organizativas dónde el profesorado actúa como guía y se prioriza el aprendizaje autónomo. La comprobación del grado de logro del perfil de competencias se obtendrá mediante el trabajo de búsqueda final (el proyecto de tesis), el cual prevé todos los pasos necesarios para la realización de un proyecto de búsqueda concreto.

PERFIL DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en el análisis de las producciones lingüísticas y literarias, de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas y la literatura y de los diferentes contextos sociales en qué se producen; integrar conocimientos procedentes de áreas diversas, y hacer frente a la complejidad que comporta toda búsqueda educativa.
Trabajar en grupo, colaborar con otros investigadores y, a la vez, actuar de manera autónoma y con iniciativa.
Ser capaz de interactuar con el entorno productivo (en este caso, los diferentes ámbitos del sistema educativo) y de transferir conocimientos.
Ser capaz de generar y desarrollar propuestas que permitan mejorar la calidad de la enseñanza de la lengua y la literatura, y por extensión de las otras materias, de un nivel educativo concreto, de acuerdo con el contexto en qué se inserta.
Ser capaz de comunicar los resultados de la búsqueda en el ámbito científico, utilizando los diversos medios disponibles y conociendo las limitaciones, y divulgar los conocimientos en el entorno social próximo, especialmente a través de seminarios o jornadas de formación del profesorado, y también estar al día de los conocimientos expuestos en el ámbito de la comunidad científica internacional.

PERFIL DE COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES

El màster en Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura preveu quatre tipus de competències referides a l'adquisició del saber (coneixements), el domini del saber fer (procediments), la capacitat per aplicar coneixements i procediments (habilitats) i les competències d'actitud.

Com a objectius específics hi ha desenvolupar i potenciar les competències adreçades a la formació teòrica i aplicada per assolir capacitats per a la recerca en els diferents àmbits de la didàctica de la llengua i la literatura.

L'alumnat, en finalitzar el màster, hauria de conèixer

Els conceptes fonamentals per a la recerca en didàctica de la llengua i la literatura, l'evolució de la disciplina al nostre país en relació amb els principals corrents metodològics en l'àmbit internacional i els treballs de recerca que es duen a terme per grups de recerca innovadors d'arreu del món.
Els principis que permeten desenvolupar una didàctica de la llengua i de la literatura en diferents contextos (monolingües, bilingües, multilingües...).
Els instruments, tècniques i recursos, i també els continguts teòrics i conceptuals que fonamenten la recerca en les diferents línies del programa.
Els enfocaments metodològics directament relacionats amb les línies de recerca del programa i els instruments, tècniques i recursos propis d'un àmbit d'especialització.
Les fonts d'informació bibliogràfica i en xarxa per al desenvolupament i la difusió de la recerca.

Procediments i habilitats

Valoració de l'enfocament metodològic més adequat segons la recerca i l'actuació d'acord amb la metodologia científica pel que fa a la definició del tema de recerca; formulació dels objectius i, si és el cas, de les hipòtesis; selecció de l'estratègia metodològica; obtenció,avaluació i interpretació de dades i resultats, i elaboració de conclusions.
Utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació i la cerca, obtenció, organització i interpretació d'informació provinent de bases de dades i fonts diverses.
Desenvolupament dels aspectes aplicats o de transferència de coneixements que implica tota recerca educativa.
Orientació i inserció dels propis interessos de recerca en alguna de les línies de recerca del programa i desenvolupament d'un projecte autònom, on es concretin els aprenentatges adquirits per fer la tesi doctoral.
Valoració crítica de la recerca en el propi àmbit i en àmbits afins.

Valors professionals i actituds

Comprensió del caràcter interdisciplinari de l'àrea de Didàctica de la Llengua i la Literatura.
Capacitat de relacionar els objectius de la recerca amb els problemes del sistema educatiu.
Capacitat d'assumpció del desenvolupament personal propi a través de l'estudi i la recerca i d'autoavaluació i reconeixement de la necessitat de millora personal, per assumir el paper de lideratge que, com a professor-investigador, li correspon en la milloradels processos d'ensenyament-aprenentatge de les llengües i la literatura.
S'estableixen unes estratègies organitzatives on el professorat actua com a guia i es prioritza l'aprenentatge autònom. La comprovació del grau d'assoliment del perfil de competències s'obtindrà mitjançant el treball de recerca final (el projecte de tesi), el qual preveu tots els passos necessaris per a la realització d'un projecte de recerca concret.

PERFIL DE COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu en l'anàlisi de les produccions lingüístiques i literàries, dels processos d'ensenyament i aprenentatge de les llengües i la literatura i dels diferents contextos socials en què es produeixen; integrar coneixements procedents d'àrees diverses, i fer front a la complexitat que comporta tota recerca educativa.
Treballar en grup, col·laborar amb altres investigadors i, a la vegada, actuar de manera autònoma i amb iniciativa.
Ser capaç d'interactuar amb l'entorn productiu (en aquest cas, els diferents àmbits del sistema educatiu) i de transferir-hi coneixements.
Ser capaç de generar i desenvolupar propostes que permetin millorar la qualitat de l'ensenyament de la llengua i la literatura, i per extensió de les altres matèries, d'un nivell educatiu concret, d'acord amb el context en què s'insereix.
Ser capaç de comunicar els resultats de la recerca en l'àmbit científic, utilitzant els diversos mitjans disponibles i coneixent-ne les limitacions, i divulgar els coneixements en l'entorn social pròxim, especialment a través de seminaris o jornades de formació del professorat, i també estar al dia dels coneixements exposats en l'àmbit de la comunitat científica internacional.