El conocimiento sobre la profesión docente es actualmente necesario. Necesita una amplia reflexión de las zonas intermedias de la práctica como son la singularidad, la incertidumbre y el conflicto de valores y una indagación perenne sobre su formación ya sea inicial o permanente. Y es ahí donde aparecen problemas, ya que es más fácil instalarse en lo que, más bien que mal, ha ido funcionando que no arriesgarse a cosas nuevas aunque sean necesarias.

Si analizamos la mayoría de los estudios sobre la profesión docente y su formación vemos que se han ido moviendo de una fase descriptiva, con muchos textos sobre la temática, a una más experimental sobre todo por el auge o extensión de los centros de profesores, maestros o similares y el interés político sobre el tema que ha ido en aumento y se refleja en las políticas institucionales, en las investigaciones y en las publicaciones. Durante los últimos años se han llevado a cabo cambios profesionales y de la formación pero necesitamos reflexionar nuevas propuestas que pueden ayudar a construir un futuro mejor para la profesión y la educación.

Ya no estamos en el último tercio del siglo XX donde se avanzó tanto. Estamos en el siglo XXI. Son tiempos diferentes para la educación, la profesión docente y la formación. Y con la llegada del nuevo siglo es como si faltara algo para volver a tomar impulso. Hemos de avanzar más en el terreno de las ideas y en las prácticas políticas para ver qué significa una profesión docente y una formación basada en la libertad, en la ciudadanía y en la democracia.

La profesión docente debe romper la forma de pensar que lleva a analizar el progreso y la educación de una manera lineal y no permitiendo integrar otras formas de enseñar, de aprender, de organizarse, de ver otras identidades sociales, otras profesiones, otras manifestaciones culturales, y oírse entre ellos y oír otras voces, marginadas o no. El Observatorio Internacional de la Profesión Docente quiere ser ese espejo donde se vean reflejadas todas las voces y que nos permita mejorar la profesión docente y su formación.