Archivos sobre ‘Formación Inicial > Educación Infantil > ’

• ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social

  1 jun | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Ensayo | 1159 Visitas | Sin comentarios

  Imbernón, F. (2022). ¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social. Série-Estudos, Campo Grande, MS, 27(59), 9-16. http://dx.doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i59.1610 Resumen: En este ensayo, el autor recupera el sentido histórico de la didáctica y lo actualiza...

• Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente.

  10 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 878 Visitas | Sin comentarios

  Tapia Silva, H.G. (2018). Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente. Actualidades Investigativas en Educación, 18(3), 702-731. RESUMEN: El ensayo aborda un marco teórico para el desarrollo de los constructos actitud hacia las TIC y actitud hacia la integración didáctica de...

• Estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto chileno.

  6 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 591 Visitas | Sin comentarios

  UNESCO (2008).  Estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto chileno. Santiago: MINEDUC. RESUMEN: Este libro presenta una análisis pormenorizado de la construcción de los Estándares y Competencias en Tecnología de la Información y Comunicación para la formación de profesores. El...

• Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.

  1 sep | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 522 Visitas | Sin comentarios

  de Oliveira Gomes Papi, S. (2020). Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination. Education in Perspective 11. 1-16. ABSTRACT: To consider the process of teacher professional development is relevant to the reflections on beginner teachers. However, in relation to this...

• La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 595 Visitas | Sin comentarios

  Sotelino Polonio, C., & Rosso Delgado, E. (2020). La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 217-228. RESUMEN: Este artículo pretende dar a conocer la evolución y el estado actual de la formación del profesorado no...

• Formação de professores: Uma reflexão freireana.

  8 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 722 Visitas | Sin comentarios

  Abreu Souza, A.C. (2020). Formação de professores: Uma reflexão freireana. Revista Multidebates, 4,  (2), 70-83. RESUMO: Investigar o tema sobre formação de professores nos faz aproximar de diferentes temáticas, como, por exemplo, políticas públicas, valorização do magistério, prática pedagógica e qualidade dos...

• Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência

  8 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 554 Visitas | Sin comentarios

  Esteban, M.T., y Narciso Sampaio, M. (2020). Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência.  Rev. Diálogo Educ., 20, (65), 608-629. RESUMO: O artigo discute, a partir de uma pesquisa exploratória, princípios da Educação Popular na Colômbia e no Brasil, presentes em experiências educacionais...

• Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa.

  5 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 711 Visitas | Sin comentarios

  Rodríguez Pérez, R., y Millares Martínez, P. (Coord). (2017). Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa. Murcia: Editum. RESUMEN: Este libro contiene veintidós contribuciones sobre la formación docente en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Las áreas de conocimiento...

• La formación del profesorado como práctica reflexiva.

  29 jun | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 654 Visitas | Sin comentarios

  Medina Moya, J.L. (2016). La formación del profesorado como práctica reflexiva.  Revista del Salomé I, (2). 9-39. RESUMEN: El saber pedagógico se caracteriza epistemológicamente como un conocimiento práctico, el cual por su propia naturaleza personal y tácita no puede ser formalizado ni transmitido, sólo puede ser...

• Tendencias Internacionales en la formación docente.

  29 jun | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología InformethemnificPublicaciones | 1267 Visitas | Sin comentarios

  Acosta, F. (2007). Tendencias Internacionales en la formación docente. Informe Final de consultoría para IIPE. Buenos Aires: UNESCO. RESUMEN: Durante los últimos 30 años la formación docente fue objeto de reformas. Tanto en el ámbito regional como en el internacional la mayoría de los países encararon transformaciones...