Archivos sobre ‘Formación Permanente > Educación Primaria > ’

• Formação continuada de monitores de EFAs e prática docente: travessias e experiências na pedagogia da alternãncia.

  3 jul | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 6 Visitas | Sin comentarios

  Vieira de Sousa, L. (2019). Formação continuada de monitores de EFAs e prática docente: travessias e experiências na pedagogia da alternãncia. (Tesis de Máster) Universidad Federal do Piauí, Teresina, Brasil. RESUMO: Esse trabalho dissertativo tem como objeto de pesquisa a formação continuada na prática docente de...

• Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo.

  3 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 6 Visitas | Sin comentarios

  Romero Alonso, R.,  Montt Fabres, B., Maregatti Solano, C., Gracia Romero, M.E., y Segura Ángel, D. (2020). Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo. Revista Innovaciones Educativas, XXII , (32), 19-33. RESUMEN:...

• El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER)

  29 jun | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 10 Visitas | Sin comentarios

  Benavides Lara, M.A., y Martínez Ruiz, S.I. (2017). El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER). En  Monge, P. M., Navarro, C., y García, M. C. (Coords.)  Aportaciones de la investigación educativa a la formación de profesorado. (25-41) ...

• Política de formação docente: as novas diretrizes e a base nacional comum instituídas.

  4 jun | Educación Primaria, Educación Primaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 45 Visitas | Sin comentarios

  Queiroz Guedes, M. (2020) Política de formação docente: as novas diretrizes e a base nacional comum instituídas. Revista de ciencias Humanas e Sociais. 82-103. RESUMO: A educação brasileira tem passado por mudanças pontuais nos últimos dez anos do século XXI, chegando a alterar a Lei de Diretrizes e Bases da...

• REFLEXÕES ACERCA DA PROFISSÃO DOCENTE E A FORMAÇÃO CONTINUADA

  25 may | Educación Primaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 33 Visitas | Sin comentarios

  Rosary do Carmo, T. (2017). Reflexoes acerca da profissao docente e a fromacao continuada. Revista Científica Educacao 1, (1). 102-117. RESUMO: O presente artigo objetiva levar a reflexões acerca da profissão docente e a formação continuada nesse processo. A formação continuada como constata o presente trabalho é de...

• Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.

  16 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Seminario | 54 Visitas | Sin comentarios

  Oliver Trobat, M.F. (Abril de 2009). Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.  En Relfido, Nuevos retos de la profesión docente, II Seminario Internacional llevado a cabo en Barcelona, España. RESUMEN: En la presente comunicación presentamos un...

• Alfabetização científica e educação artística: perspectiva interdisciplinar na formaçao e desenvolvimento profissional docente

  11 may | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 67 Visitas | Sin comentarios

  Almada Leite, C. (2020).  Alfabetização científica e educação artística: perspectiva interdisciplinar na formaçao e desenvolvimento profissional docente. Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educacion Crítica y Social, 3, 45-59. RESUMO: Esta investigação se insere nas linhas de pesquisa do Departamento de...

• Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso.

  11 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 37 Visitas | Sin comentarios

  Rodrigues Henriques, J. (2019).  Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso. (Tesis de doctorado). Universidade Metodista de Piracicaba, PósGraduação em Educação, Piracicaba, Brasil. RESUMO: Na...

• Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez.

  5 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 50 Visitas | Sin comentarios

  González-García, G., Silva-Peña, I., Sepúlveda-Parra, C., y Del Valle Contreras, T. (Ed). (2017).  Investigación para la formación de profesores. Aportes desde la Universidad Católica Silva Henríquez. Santiago de Chile. Ediciones UCSH. RESUMEN: Este libro reúne un conjunto de artículos científicos que tratan...

• Aportaciones de la investigación educativa a la formación del profesorado.

  4 may | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 42 Visitas | Sin comentarios

    Monge, P. M., Navarro-Corona, C., y García, M. C. (Coords.) (2017). Aportaciones de la investigación educativa a la formación de profesorado. Hermosillo. CRFDIES. RESUMEN: La presente obra tiene el propósito de analizar la formación continua de docentes en México. Integra investigaciones realizadas desde la...