-
6 oct |
Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
1544 Visitas |
Sin comentarios
Santos e Silva et al. Informe de investigación | 2013 Durante largo período, en el escenario brasileño, los maestros fueron relegados a una posición de subordinación, no solo relativamente a sus condiciones de trabajo, también desde el punto de vista pedagógico. Actualmente, sin embargo, tenemos una considerable...
-
15 sep |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
4809 Visitas |
Sin comentarios
C. Negrillo y P.Iranzo (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol.13, nº 1) | 2009 Las autoras presentan un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona)....
-
15 sep |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
3583 Visitas |
1 Comentario
L. Montero (CEE Participación Educativa, nº 16, Revista Iberoamericana de Educación, marzo de 2011) | 2011 El título de este artículo se sitúa ante el compromiso de poner en relación dos temas -colaboración del profesorado y formación permanente- social y profesionalmente relevantes y conceptualmente complejos. La...
-
17 ago |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
1630 Visitas |
Sin comentarios
F. Imbernón (Investigación en la escuela, nº 43) | 2001 La formación inicial de maestros se ha ejercido de una forma u otra desde la antigüedad. Pero la preocupación por saber cómo, de qué manera, con qué modelos, y, sobre todo, la conciencia de que ese conocimiento y esas aptitudes debían ser revisadas y actualizadas...
