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6 oct |
Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
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Santos e Silva et al. Informe de investigación | 2013 Durante largo período, en el escenario brasileño, los maestros fueron relegados a una posición de subordinación, no solo relativamente a sus condiciones de trabajo, también desde el punto de vista pedagógico. Actualmente, sin embargo, tenemos una considerable...
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15 sep |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
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C. Negrillo y P.Iranzo (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol.13, nº 1) | 2009 Las autoras presentan un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona)....
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15 sep |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
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L. Montero (CEE Participación Educativa, nº 16, Revista Iberoamericana de Educación, marzo de 2011) | 2011 El título de este artículo se sitúa ante el compromiso de poner en relación dos temas -colaboración del profesorado y formación permanente- social y profesionalmente relevantes y conceptualmente complejos. La...
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17 ago |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
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F. Imbernón (Investigación en la escuela, nº 43) | 2001 La formación inicial de maestros se ha ejercido de una forma u otra desde la antigüedad. Pero la preocupación por saber cómo, de qué manera, con qué modelos, y, sobre todo, la conciencia de que ese conocimiento y esas aptitudes debían ser revisadas y actualizadas...
