Archivos sobre ‘Formación Permanente > Educación Secundaria > ’

• El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente

  6 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 97 Visitas | Sin comentarios

  Alafaro, A.P., Fernández, M.S., y Alavarado, R.I. (2014). El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 14, (1). 70-95. RESUMEN: Esta investigación presenta el estado actual...

• As tecnologias e os desafios enfrentados pelo professor na sala de aula

  1 ago | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología TIC | 102 Visitas | Sin comentarios

  Furtado de Paula, L. T. (2017). As tecnologias e os desafios enfrentados pelo professor na sala de aula. Universidad Interamericana. Dirección de investigación. RESUMO: A sociedade está passando por momentos de transformação. Isso ocorre por causa das novas tecnologias de informação, que estão gradualmente unidas com a...

• Diseño de proyectos de investigación en educación a partir de la práctica docente: Una experiencia de formación híbrida.

  1 ago | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones | 197 Visitas | Sin comentarios

  Lara Gutiérrez, Y. A., Olvera lópez, A., y Pompa Mansilla, M. (2018). Diseño de proyectos de investigación en educación a partir de la práctica docente: Una experiencia de formación híbrida. En Carrera, F.X. et al (Eds). Educación con Tecnología, un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la...

• La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez.

  21 jul | Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 111 Visitas | Sin comentarios

  Sotelino Polonio, C., & Rosso Delgado, E. (2020). La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 217-228. RESUMEN: Este artículo pretende dar a conocer la evolución y el estado actual de la formación del profesorado no...

• Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo.

  3 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 167 Visitas | Sin comentarios

  Romero Alonso, R.,  Montt Fabres, B., Maregatti Solano, C., Gracia Romero, M.E., y Segura Ángel, D. (2020). Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo. Revista Innovaciones Educativas, XXII , (32), 19-33. RESUMEN:...

• El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER)

  29 jun | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 201 Visitas | Sin comentarios

  Benavides Lara, M.A., y Martínez Ruiz, S.I. (2017). El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER). En  Monge, P. M., Navarro, C., y García, M. C. (Coords.)  Aportaciones de la investigación educativa a la formación de profesorado. (25-41) ...

• Formação contínua de professores de ciências e matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha

  4 jun | Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 170 Visitas | Sin comentarios

  Aparecida Kafer, G. (2019).Formação contínua de professores de ciências e matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha. (Tesis de doctorado). Universidade Franciscana. Brasil. RESUMO: O presente estudo, está inserido na Linha de Pesquisa – Formação de professores em...

• La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso.

  25 may | Educación Secundaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Tesis | 167 Visitas | Sin comentarios

  Tabares López, E. (2020). La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso.  (Tesis de magister) Universidad de Antioquía. Medellín , Colombia. RESUMEN: La presente investigación tuvo como propósito analizar el proceso de conceptualización sobre ambiente de los...

• Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.

  16 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Seminario | 144 Visitas | Sin comentarios

  Oliver Trobat, M.F. (Abril de 2009). Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.  En Relfido, Nuevos retos de la profesión docente, II Seminario Internacional llevado a cabo en Barcelona, España. RESUMEN: En la presente comunicación presentamos un...

• Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso.

  11 may | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Tesis | 133 Visitas | Sin comentarios

  Rodrigues Henriques, J. (2019).  Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso. (Tesis de doctorado). Universidade Metodista de Piracicaba, PósGraduação em Educação, Piracicaba, Brasil. RESUMO: Na...