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6 sep |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología PublicacionesthemnificTIC |
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Alafaro, A.P., Fernández, M.S., y Alavarado, R.I. (2014). El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 14, (1). 70-95. RESUMEN: Esta investigación presenta el estado actual...
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1 ago |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología TIC |
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Furtado de Paula, L. T. (2017). As tecnologias e os desafios enfrentados pelo professor na sala de aula. Universidad Interamericana. Dirección de investigación. RESUMO: A sociedade está passando por momentos de transformação. Isso ocorre por causa das novas tecnologias de informação, que estão gradualmente unidas com a...
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1 ago |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones |
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Lara Gutiérrez, Y. A., Olvera lópez, A., y Pompa Mansilla, M. (2018). Diseño de proyectos de investigación en educación a partir de la práctica docente: Una experiencia de formación híbrida. En Carrera, F.X. et al (Eds). Educación con Tecnología, un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la...
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21 jul |
Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Inicial, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
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Sotelino Polonio, C., & Rosso Delgado, E. (2020). La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez. Revista De Estudios Socioeducativos. ReSed, (8), 217-228. RESUMEN: Este artículo pretende dar a conocer la evolución y el estado actual de la formación del profesorado no...
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3 jul |
Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
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Romero Alonso, R., Montt Fabres, B., Maregatti Solano, C., Gracia Romero, M.E., y Segura Ángel, D. (2020). Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo. Revista Innovaciones Educativas, XXII , (32), 19-33. RESUMEN:...
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29 jun |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
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Benavides Lara, M.A., y Martínez Ruiz, S.I. (2017). El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER). En Monge, P. M., Navarro, C., y García, M. C. (Coords.) Aportaciones de la investigación educativa a la formación de profesorado. (25-41) ...
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4 jun |
Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Tesis |
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Aparecida Kafer, G. (2019).Formação contínua de professores de ciências e matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha. (Tesis de doctorado). Universidade Franciscana. Brasil. RESUMO: O presente estudo, está inserido na Linha de Pesquisa – Formação de professores em...
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25 may |
Educación Secundaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado |
Tipología Tesis |
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Tabares López, E. (2020). La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso. (Tesis de magister) Universidad de Antioquía. Medellín , Colombia. RESUMEN: La presente investigación tuvo como propósito analizar el proceso de conceptualización sobre ambiente de los...
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16 may |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Seminario |
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Oliver Trobat, M.F. (Abril de 2009). Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears. En Relfido, Nuevos retos de la profesión docente, II Seminario Internacional llevado a cabo en Barcelona, España. RESUMEN: En la presente comunicación presentamos un...
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11 may |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Tesis |
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Rodrigues Henriques, J. (2019). Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso. (Tesis de doctorado). Universidade Metodista de Piracicaba, PósGraduação em Educação, Piracicaba, Brasil. RESUMO: Na...