-
12 mar |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Tesis |
1115 Visitas |
Sin comentarios
Cavalcante da Silva, M.D. (2019). Projeto Especial de Ação –PEA: significações construídas e compartilhadas por um grupo de professoras. (Tesis Mestrado Profissional em educaçao: Formaçao de formadores). Pontificia Universidade Católica de Sao Paulo. Brasil. RESUMO: Nesta dissertação,buscou-se compreender os...
-
12 mar |
Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología DocumentosthemnificSeminario |
427 Visitas |
Sin comentarios
Mônica Ribeiro, V., Lobo da Costa, N.M. (2019). Um estudio sobre itinerários de aprendizagem na formaçao continuada. En 10º Seminário de Iniciação Científica. 1º Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu. Brasil. RESUMO: A presente pesquisa se realiza com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de...
-
12 mar |
Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + InnovaciónthemnificPublicaciones |
416 Visitas |
Sin comentarios
Morey, A. (2019). Educació emocional del docent i transferència de coneixements des d’un programa de formació en centres. Anuari de l’Educació de les Illes Balears. 2019. 324-340. RESUMEN: Aquest article pretén donar a conèixer un programa de formació en centres que es va dur a terme al llarg del primer i segon...
-
3 mar |
Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología DocumentosthemnificSeminario |
1062 Visitas |
Sin comentarios
Cruz Chong Barreiro, M., & Torres Rodríguez, A. A. (2016). Marcos teórico-conceptuales en la formación de los docentes de matemáticas. VIII Seminario Internacional de Docencia Universitaria. Cienfuegos: Editorial Universo Sur. RESUMEN: Uno de los elementos centrales de la calidad educativa hoy en día, se relaciona con...
-
2 mar |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente, Innovación Docente, Profesorado |
Tipología Publicaciones |
616 Visitas |
Sin comentarios
Cararo, J., Prigol, E., & Behrens, M. (2020). A formaçao de professores para uma prática inovadora sob a óptica do pensamento comlexo de Edagr Morin: o ensino da compreensa. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 15(3). RESUMO: Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa-ação que analisou a...
-
25 feb |
Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Inicial, Formación Permanente, Innovación Docente, Profesorado |
Tipología Educación SuperiorthemnificInvestigación + InnovaciónthemnificPublicaciones |
624 Visitas |
Sin comentarios
Domínguez Cuenca, A. (Ed) (2014) Innovación Educativa, Educación superior y Formación docente. Volumen 1. Monterrey, N.L., REDIIEN RESUMEN: Este libro es producto de la Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN). Los objetivos de este libro se centran en: comunicar ideas,...
-
25 feb |
Aspectos Laborales, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Publicaciones |
973 Visitas |
Sin comentarios
El informe de Eurydice La Carrera docente en Europa: Acceso, progresión y apoyo contribuye a un corpus de análisis que puede guiar la elaboración de políticas destinadas a prestar un apoyo efectivo al profesorado, incrementar su profesionalidad y mejorar su estatus. Acceder al folleto informativo Acceder al informe...
-
17 oct |
Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Documentos |
23616 Visitas |
1 Comentario
F. Imbernón. (La función docente. Carlos Marcelo. España, 2001) | 2001 Los profesores trabajan en un sistema educativo en el que se socializan personal y profesionalmente. Su independencia profesional es, en todo caso, una aspiración, una conquista a obtener, no un punto de partida. Esa realidad laboral de los profesores es...
-
6 oct |
Aspectos Laborales, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
3307 Visitas |
Sin comentarios
Santos e Silva et al. Informe de investigación | 2013 Durante largo período, en el escenario brasileño, los maestros fueron relegados a una posición de subordinación, no solo relativamente a sus condiciones de trabajo, también desde el punto de vista pedagógico. Actualmente, sin embargo, tenemos una considerable...
-
15 sep |
Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Investigación + Innovación |
5585 Visitas |
Sin comentarios
C. Negrillo y P.Iranzo (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol.13, nº 1) | 2009 Las autoras presentan un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona)....