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Teoría Fundamentada aplicada a las experiencias de profesores universitarios transversalizando la cultura de paz
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XII Congreso CIDUI 2023. 4, 5 y 6 de Julio. Lleida, España.
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IRED’23. Conferencia Internacional de Investigación en Educación y V Jornadas de Investigación e Innovación Educativa. 8-10 de noviembre de 2023. Palma de Mallorca, España. Presencial y Online.
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Teaching & Education Research Association (TERA) Conference 2023.
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WEI International Academic Conference on Education, Teaching, and Learning. October 24-26, 2023. Barcelona, Spain.
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CIEE ANNUAL CONFERENCE 2023. November 8-10. Paris, France.
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ECER 2023. August 21. Glasgow, Scotland.
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The Self-Study of Teacher Education Practices (S-STEP). August 6 – 10, 2023. England.
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Trigésimo Congreso Internacional sobre Aprendizaje. 12-14 de julio de 2023. São Paulo, Brasil + Online.
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ICHES 2023: 17. International Conference on Higher Education Systems. December 04-05. Tokyo, Japan.
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ICHES 2023: 17. International Conference on Higher Education Systems. November 06-07. Amsterdam, Netherlands.
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ICHES 2023: 17. International Conference on Higher Education Systems. September 18-19. Toronto, Canada.
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ICHES 2023: 17. International Conference on Higher Education Systems. June 22-23. Paris, France.
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ICHES 2023: 17. International Conference on Higher Education Systems. December 18-19. Barcelona, Spain.
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ICCDHE 2023: 17. International Conference on Curriculum Development in Higher Education. November 06-07. San Francisco, United States.
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ICCDHE 2023: 17. International Conference on Curriculum Development in Higher Education. June 05-06. San Francisco, United States.
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ICCDHE 2023: 17. International Conference on Curriculum Development in Higher Education. May 11-12. Tallinn, Estonia.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. November 27-28. Paris, France.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. May 11-12. Sydney, Australia.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. April 13-14. Chengdu, China.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. April 03-04. Athens, Greece.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. March 16-17. Dubai, United Arab Emirates.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. March 27-28. Singapore.
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ICEHE 2023: 17. International Conference on Education and Higher Education. July 24-25. London, United Kingdom.
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American Educational Research Association (AERA). April 13-16, 2023. Chicago, United States.
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19th International Conference on Tecnnology, Knowledge and Society. 13-14 April, 2023. Malta.
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ICIET 2023. March 18-20. Fujisawa, Japan.
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2023 ICEIT. International conference on education and information technology. March 16-18. Chongqing, China.
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Asia-Pacific Association for International Education (APAIE). 13-17 March, 2023. Bangkok, Thailand.
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12th International Conference New Perspectives in Science Education. 16-17 March, 2023. Florence, Italy.
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EDULEARN23: 15th annual International Conference on Education and New Learning Technologies. 3rd – 5th of July, 2023. Palma de Mallorca (Spain).
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ICERI 2023. The 13th International Conference on Education, Research and Innovation. September 08-10. Hangzhou, China.
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The 15th International Conference on Education Technology and Computers. September 26-28, 2023. Barcelona, Spain.
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Leadership in Higher Education Conference. October 12-14, 2023. Orlando, Florida.
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Rotterdam 2023: 33rd Annual EAIE Conference and Exhibition. 26 – 29, September.
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EAIR – The European Higher Education Society Linking research, policy, and practice. 3 – 6 September. Austria.
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Education Innovation Conference & Awards 2023. 9 May, 2023. Oxford, England.
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ESERA 2023. August 28- September 1, 2023. Cappadocia, Turkey.
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Education, Research & Development 2023. 23-26 August. Burgas, Bulgaria.
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ICBTS International Academic Multidisciplines Research Conference 2023.
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The 11th European Conference on Education. July 13–17, 2023. London, United Kingdom.
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II Congreso Internacional de la RIEEB. 30, 31 de agosto y 1 de septiembre de 2023, Ciudad de México.
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7th Annual International Symposium on “Higher Education in a Global World”. 3-6 July 2023. Athens, Greece.
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X Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Del 21 al 25 de agosto de 2023. México.
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ICTEL 2023. 17 International Conference on Teaching, Education and Learning. September 11-12, 2023. Amsterdam, Netherlands.
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International Conference on Social Science, Arts, Business and Education. 11th – 12th March, 2023. Swakopmund, Namibia.
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END 2023 – International Conference on Education and New Developments. 24-26, June. Lisbon, Portugal.
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2023 ASCD Annual Conference. March 31, 2023–April 3, 2023. Denver, Colorado.
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Canadian International Conference on Education (CICE). 26-28, June, 2023. Toronto, Canada.
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World Congress on Education 2023. 26-28, June. Toronto, Canada.
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9th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’23). June 19 – 22, 2023 · Valencia, Spain.
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ICCDPP 2023: 17. International Conference on Curriculum Development, Purposes and Practices. April 03-04, 2023. Athens, Greece.
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Going Global 2023. 20-22 November. Edinburgh, Scotland.
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7th CANADIAN INTERNATIONAL CONFERENCE ON ADVANCES IN EDUCATION, TEACHING & TECHNOLOGY 2023. 10-11 JUNE. TORONTO, CANADA.
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ICTLRAHE 2023: 17. International Conference on Teaching, Learning, Research, and Administration in Higher Education. June 15-16, 2023. Copenhagen (Denmark)
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NAFSA Annual Conference & Expo. Del 30 de Mayo al 2 de Junio de 2023.
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Canadian Society for the Study of Education (CSSE) Conference 2023. 27 May- 1 June. Toronto (Canada).
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17th International Conference on Educational System Planning and Curriculum Development (ICESPLCD). May 11-12, 2023 in Berlin, Germany.
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VII. International Online Conference on Education and Learning. May 19, 2023.
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The 8th Conference on Information and Education Innovations (ICIEI). April 13-15, 2023. Manchester (United Kingdom).
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2023 ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE (NARST). April 18-21. Chicago (United States).
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VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria CINDU 2023. 12, 13, 14 y 15 de Junio. Online.
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17th Annual International Technology, Education and Development Conference (INTED). 6th, 7th and 8th of March, 2023. Valencia (Spain).
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6th International Conference on Big Data and Education. 16-18 Junio 2023. Jinan (China).
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I JORNADAS NACIONALES DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA. 30 DE JUNIO Y 1 DE JULIO 2022. BUENOS AIRES
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¿Qué es actualmente la didáctica? La didáctica como medio para la transformación educativa y social
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Profesorado novel en las universidades catalanas: análisis de sus programas formativos.
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El papel del tutor en la inserción de los docentes de nuevo ingreso
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Aprendizaje del análisis económico de la desigualdad a través del “Team-based learning”
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Formación del profesorado universitario sobre evaluación educativa en enseñanza a distancia
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Learning and developing during lesson study through professional conversations
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I Congreso Internacional de Neuropedagogía. 13, 14 y 15 de Octubre. Madrid
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Lesson study as a faculty development initiative in higher education: A systematic review
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Investigación educativa sobre Formación y Práctica docente
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A Narrativa do Professor de Matemática e o Desenvolvimento Profissional Docente
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Claves y proceso para configurar la identidad del ‘docente educador’ desde la formación inicial
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Higher Education Teachers’ Perception and Use of Content Representations in Lesson Study. International Journal for Lesson and Learning Studies
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The International Popularisation of Lesson Study: Early Studies and their Relevance in Later Literature
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Formación inicial del profesorado y diversidad sexo-genérica: hacia una escuela queer
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VIII SYMPOSIUM INTERNACIONAL SOBRE DOCENCIA UNIVERSITARIA. Del 23 al 25 de marzo. Mérida, México.
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CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN EN TERRITORIOS RURALES. 26, 27 y 28 de octubre.
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La enseñanza de las ciencias en educación básica: representaciones didácticas del profesorado
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CONGRESO INTERNACIONAL EDUTEC 2022. 16, 17 y 18 de noviembre. Palma.
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CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU). Leioa. 6,7 y 8 de Abril de 2022
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Formación del profesorado y prácticas digitales
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Las TIC y la formación del docente de educación superior
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La perspectiva Biográfica-Narrativa en el proceso de construcción de la subjetividad en la formación del profesorado y las prácticas de la Pedagogía Crítica
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X CONGRESO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. 30 DE JUNIO Y 1 DE JULIO DE 2022
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II CONGRESO INTERNACIONAL FORMACIÓN, TECNOLOGÍA Y COMPETENCIAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN. 24 NOVIEMBRE 2022 (ONLINE)
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24 propuestas de reforma para la mejora de la profesión docente. Ministerio de Educación y Formación Profesional, España.
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XVII Congreso Nacional de Educación Comparada. 2-4 FEBRERO 2022. BARCELONA
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Los nuevos roles en entornos educativos extendidos en red: la experiencia de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Educación Superior
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VI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y PRAXIS EDUCATIVA (INNOVAGOGÍA 2022). 25-27 MAYO 2022. (ONLINE)
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XXIX INTERNATIONAL CONFERENCE OF LEARNING. 13-14 JULIO 2022. VALENCIA (ESPAÑA)
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Los espacios de aprendizaje y las formas de organización de la enseñanza: una caracterización desde la subjetividad
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Sobreeducación o sobrecualificación: ¿Importan los entornos laborales?
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Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes.
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Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión.
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Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del “MIR educativo” a la luz de las experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente
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Reflexiones acerca de la formación de los docentes en ejercicio
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La formación y el desarrollo profesional docente frente a los nuevos desafíos de la escolaridad.
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Formación del profesorado en Latinoamérica.
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Canvien els temps, canvia el professorat. El professorat i el desenvolupament professional dels docents com a protagonistes del canvi.
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Del oficio de enseñar a la formación: la profesionalización del perfil del docente universitario
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La formación de profesores en Chile: una mirada a la profesionalización docente
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Didáctica de las Ciencias Sociales, Currículo Escolar y Formación del Profesorado
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Marco para evaluar las condiciones institucionales de la docencia en línea.
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Análisis de las características de las revistas editadas por las Escuelas Normales mexicanas
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La Profesión Docente en Crisis: Disminución de la Matrícula Normalista en México.
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Currículo y profesorado
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Características de los aspirantes a la Escuela Normal en México. ¿En qué condiciones inicia su formación el profesorado de primaria?
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Políticas de carrera docente y desarrollo profesional en México a la luz de los resultados de TALIS
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Satisfacción profesional de los profesores de educación física
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XVII CONGRESO NACIONAL Y IX IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA. 7-9 JULIO 2021. SANTIAGO DE COMPOSTELA (ESPAÑA)
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7th INTERNATIONAL CONFERENCE ON HIGHER EDUCATION ADVANCES (HEAd’21). 22-23 JUNIO 2021. (VIRTUAL)
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Hablemos del profesorado y su trabajo.
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Análisis de programas de desarrollo profesional del profesorado universitario.
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Práctica reflexiva en formadores de profesores de Educación Básica en la Universidad de Tarapacá : Zona extrema y contingencia sanitaria
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La investigación e innovación en la formación inicial de docentes. Aportes para la reflexión y el debate.
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La formación de capacidades docentes para enseñar en secundaria.
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La formación inicial y continua del cuerpo docente de FP: satisfacción y competencia percibida en tiempos de crisis
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Reunión virtual OBIPD 2021. 26 MAYO 2021
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Algunas consideraciones sobre la formación el profesorado. Apuntes para la LOMLOE, la nueva ley de educación española
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La formación de maestros en España, de la teoría a la práctica
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El aprendizaje y Servicio en la formación inicial del profesorado: de las prácticas educativas críticas a la institucionalización curricular
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Seminario Nacional de la Red Estrado: Formación y trabajo docente: Aportes a la democratización educativa
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¿Quién forma a los futuros docentes? Un estudio conjunto en cuatro países
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Representaciones sociales sobre afrodescendencia en procesos de formación de maestros y maestras de la Facultad de Educación de laUniversidad de Antioquia
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Práctica reflexiva en formadores de profesores de Educación Básica en la Universidad de Tarapacá: Zona extrema y contingencia sanitaria
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Análisis de programas de desarrollo profesional del profesorado universitario.
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Repensar la formacion inicial docente desde una dimension socioemocional.
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El desempeño de los profesores noveles de ciencias: Las competencias profesionales que desarrollan durante los primeros años de ejercicio profesional.
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Centenari del naixement de Paulo Freire
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The Research-Teaching Nexus and Its Influence on Student Learning.
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El estudio del discurso en comunidades educativas Aproximaciones etnográficas.
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Retos educativos actuales en la formación del profesorado.
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La profesión docente en Europa: perfil, tendencias y problemática. La formación inicial
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Canvien els temps, canvia el professorat. Cicle d’activitats. SETEMBRE 2020-JUNY 2021.
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Repensar la formación inicial docente desde una dimensión socioemocional.
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Las comunidades de prácticas virtuales como estratégia de formación de continua para fortalecer la práctica docente preescolar.
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La escuela como contexto de la formación inicial del profesorado: aprendiendo desde la colaboración
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Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas
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Actitud hacia las TIC y hacia su integración didáctica en la formación inicial docente.
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Ética de la investigación y formadores de docentes.
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La gestión de la inteligencia emocional como competencia distintiva en la docencia online para la mejora de la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en el ámbito de las ciencias sociales.
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Las TIC en la gestión de los procesos educativos.
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La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores.
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La Formación Permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC.Una investigación-acción en infantil y primaria.
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El uso de las TIC en la formación permanente del profesorado para la mejora de su práctica docente
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Estándares TIC para la formación inicial docente: una propuesta en el contexto chileno.
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Integración de TIC en la Formación Inicial Docente de la Universidad de Los Lagos
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Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.
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Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree.
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Debilidades y fortalezas del profesorado en España
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El modelo de formación de maestros de educación primaria de la Universidad Autónoma de Madrid, España
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Bases, orientaciones y criterios para el diseño de programas de formación de profesores.
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Creando comunidades de práctica y conocimiento en la Universidad: una experiencia de trabajo entre las universidades de lengua catalana.
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La formación de profesores inclusivos: el caso de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá D.C- Colombia.
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ITWorldEdu. Evidencias y Big data en el ámbito educativo. 18 y 19 FEBRERO 2021. BARCELONA (ESPAÑA)
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7º Congreso Internacional de Innovación Educativa. 14-16 DICIEMBRE 2020. MONTERREY (MÉXICO)
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IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa. 1 Y 2 JULIO 2021. BARCELONA (ESPAÑA)
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4º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2021. 25-27 FEBRERO 2021. SANTIAGO DE COMPOSTELA (ESPAÑA)
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International Conference on Education and E-Learning (ICEEL).1st 2nd JUNUARY 2021. DUBLIN (IRELAND)
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I Congreso Internacional de Estudios en Educación y Sociedad. 11 y 12 FEBRERO 2021. TOLEDO (ESPAÑA)
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8th International Conference on Education and Psychological Sciences (ICEPS 2021). 29-30 JANUARY 2021. FUKUOKA (JAPAN)
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XXVIII Congreso Internacional sobre Aprendizaje. 7-9 DE JULIO 2021. CRACOVIA (POLONIA)
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As tecnologias e os desafios enfrentados pelo professor na sala de aula
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Evaluación de la Práctica Pedagógica y las Competencias Profesionales en la Formación Docente según Estudiantes del Décimo Ciclo de la Escuela de Educación de la Facultad de Letras de la Universidad Autónoma – 2019.
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Diseño de proyectos de investigación en educación a partir de la práctica docente: Una experiencia de formación híbrida.
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XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de pedagogía. 7-9 JULIO 2021. SANTIAGO DE COMPOSTELA (ESPAÑA)
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Ecopedagogía en paisajes digitales: pensando el futuro y marcando el rumbo. JUTE. 24 Y 25 JUNIO 2021. SALAMANCA (ESPAÑA)
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La formación inicial del profesorado en el grado en educación primaria. Una valoración cualitativa del diseño y desarrollo curricular de la asignatura recursos tecnológicos didácticos y de investigación.
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Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real.
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Future teachers learning about the teaching practice in a distance course degree.
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Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.
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Formação docente no contexto da política de avaliação externa: narrativas de professores do 2º ano do ensino fundamental
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El rol del docente en la singularidad educativa
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La innovación educativa desde la formación permanente: Centro del profesorado de Jerez.
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Formação continuada de professoras alfabetizadoras: relações com a alfabetização e letramento.
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Análisis de las motivaciones del profesorado universitario de la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Carlos de Guatemala para la formación permanente
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El Prácticum de Ciencias Sociales en Dos Universidades Iberoamericanas.
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A formação continuada de professores no modelo híbrido: Um incentivo à aprendizagem colaborativa.
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XI CIDU. Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. 27-29 ENERO 2021. TENERIFE. ISLAS CANARIAS (ESPAÑA)
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XIV Congreso Internacional de Educación e Innovación. 9,10 Y 11 DICIEMBRE 2020. COIMBRA (PORTUGAL)
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Higher Education Virtual Summit 2020. 17, 18, 19 JULY 2020. (ONLINE)
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International Conference on Language, Innovation, Culture, and Education(ICLICE). 17th JULY 2020. (ONLINE)
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ISERD – 861st International Conference on Education and E-Learning (ICEEL). 16-17 JULY 2020 (ONLINE)
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2nd International Conference on Education. 28-30 OCTOBER 2020. MADRID (SPAIN)
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X Congreso Internacional de Tecnología, Ciencias y Sociedad. 23 Y 24 OCTUBRE. SANTIAGO DE COMPOSTELA. (ESPAÑA).
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Educação Inclusiva: Uma perspectiva sobre formação de professores de Ciências.
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A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências.
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La detección de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional. El caso del Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” de Cochabamba (Bolivia)
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Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València.
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Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas.
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Formação de professores: Uma reflexão freireana.
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Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência
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Do estágio à docência: bem-estar e mal-estar docente na travessia de uma professora iniciante.
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Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno.
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Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa.
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Formação continuada de monitores de EFAs e prática docente: travessias e experiências na pedagogia da alternãncia.
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Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo.
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Aspectos Transversais da Articulação dos Conhecimentos Profissionais na Formação Inicial de Professores de Matemática.
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Formação de professores: A trajetória da docência universitária no curso de Licenciatura em Pedagogia da UAB/UECE
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Adquisición de competencias a través de los practicum de maestro: valoración de estudiantes y maestros-tutores e implicaciones de mejora
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Las competencias TIC de los futuros docentes y su relación con el uso de los recursos tecnológicos en Ciencias Sociales.
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La formación del profesorado como práctica reflexiva.
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Tendencias Internacionales en la formación docente.
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Desarrollo personal, profesional e institucional y formación del profesorado algunas tendencias para el siglo XXI.
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Transformar les dificultats en possibilitats. Serà possible després de tot això?
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El docente racional: aportaciones para la formación continua del profesorado desde la teoría de la elección racional (TER)
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Modelos Innovadores en la Formación Inicial Docente. Estudio de casos de modelos innovadores en la formación docente en Latinoamérica y Europa.
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Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales
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Los vaivenes de la formación inicial del profesorado. Una reforma siempre inacabada.
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Una propuesta de indicadores para medir la competencia digital en la formación inicial docente.
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La formación de profesores en la Universidad de Chile. Una mirada desde el Departamento de Estudios Pedagógicos.
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Política de formação docente: as novas diretrizes e a base nacional comum instituídas.
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Formação contínua de professores de ciências e matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha
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El docente universitario en el contexto colombiano.
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Expectativas dos Acadêmicos Iniciantes do Curso De Licenciatura em Pedagogia na Modalidade a Distância.
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Formación docente en Andragogía del personal de Enfermería que ejerce la docencia: una propuesta educativa en Ciudad Valles, S.L.P. durante el periodo del 2014.
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XI Congreso CIDUI. 1 Y 2 DE JULIO 2020. (ONLINE)
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Clute International Academic Conferences. 2-6 AUGUST 2020. SAN DIEGO(EEUU) (Modalidad Virtual)
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9th Inclusive and Supportive Education Conference (ISEC) 3-5 AUGUST 2020. LONDON (ENGLAND)
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XXVI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2020). 8 Y 9 JULIO 2020. ONLINE
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XI Jornada sobre Docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación. 10 JULIO 2020. ONLINE
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6th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’20). 2-5 JUNE. VALENCIA (SPAIN)
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X Congreso Nacional y IV Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario. 3-5 JUNIO 2020. LAS PALMAS DE GRAN CANARIA (ESPAÑA)
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IX Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. 10 Y 11 OCTUBRE 2020. CHICAGO (EEUU)
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Revisión de experiencia de reflexión en la formación inicial de docentes.
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Conocimientos y autoeficacia de profesores para el uso de las TIC en el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales.
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Aprendizaje y desarrollo profesional docente
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Evaluación de la competencia digital en la formación inicial docente: Una propuesta en el contexto Chileno y Uruguayo.
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La sociedad y el profesorado. Imágenes y opiniones sociales sobre el profesorado.
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Vivencias de un profesorado en confinamiento.
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La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso.
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Situación actual de la cultura profesional del docente universitario
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La formación por competencias profesionales desde la transdisciplinariedad. Otra mirada de la Educación Superior.
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El malestar del profesorado en tiempos de confinamiento y enseñanza virtual
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Análisis de la formación permanente del profesorado institucional en la Comunidad Autónoma de las Illes Belears.
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Alfabetização científica e educação artística: perspectiva interdisciplinar na formaçao e desenvolvimento profissional docente
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El aula virtual como herramienta en la evaluación del profesorado de la red de evaluación formativa
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O professor e o chamado a “ser holístico”
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Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo: Tres retratos que forjan su recorrido de formación.
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REPRESENTAÇÕES SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: O QUE DIZEM PROFESSORES COORDENADORES DA ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
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