La inserción a la docencia. Aprender a ser maestro de secundaria en México.

Áreas de Observación Educación Primaria, Formación Inicial | Tipología | 2 Comentarios | a 17 octubre

E. Sandoval (Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, vol.13, nº 1, año 2009) | 2009

En México, la secundaria constituye el último tramo de la educación básica obligatoria y de tiempo atrás, ha sido cuestionada tanto por sus altos índices de deserción, rezago educativo y reprobación, como por sus tradiciones y prácticas escolares que dificultan el cambio profundo que requiere. El artículo analiza los distintos caminos por los que transitan los profesores mexicanos de educación secundaria en su inserción a la docencia, destacando los aprendizajes adquiridos en esta experiencia y los saberes docentes que van construyendo. Este es un proceso de formación en el que se involucran desde la práctica escolar cotidiana y donde la escuela tiene un papel relevante. Se plantean las condiciones de trabajo que los maestros de secundaria enfrentan y los modelos a través de los cuáles se insertan en la docencia como contextos que permiten comprender los contenidos del aprendizaje del oficio en la práctica.

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2 Un comentario de La inserción a la docencia. Aprender a ser maestro de secundaria en México.

  1. Excelente artículo, más aún el PDF, muchas gracias por compartir.

  2. Gonzalo dice:

    Buen articulo muchisima informacion necesaria para quienes recien se inician en esta carrera. Saludos

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