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• Seminario Nacional de la Red Estrado: Formación y trabajo docente: Aportes a la democratización educativa

  12 abr | Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificSeminario | 7 Visitas | Sin comentarios

  RESUMEN: El III Seminario Nacional Red Latinoamericana de Estudios sobre Trabajo Docente Argentina (Red ESTRADO) se realizó en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación – UNLP los días 2, 3 y 4 de septiembre de 2015, con el propósito de consolidar el intercambio entre docentes, investigadoras e...

• Análisis de programas de desarrollo profesional del profesorado universitario.

  15 mar | Educación Universitaria, Educación Universitaria, Formación Permanente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 33 Visitas | Sin comentarios

  Loaiza-Aguirre, M. I., y Andrade-Abarca, P. S. (2021). Análisis de programas de desarrollo profesional del profesorado universitario. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (63), 161-195 Resumen  Los programas de desarrollo profesional se diseñan considerando elementos enfocados en cómo ayudar al profesorado...

• El desempeño de los profesores noveles de ciencias: Las competencias profesionales que desarrollan durante los primeros años de ejercicio profesional.

  8 feb | Educación Secundaria, Formación Inicial, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 73 Visitas | Sin comentarios

  Jara, R. (2020).El desempeño de los profesores noveles de ciencias: Las competencias profesionales que desarrollan durante los primeros años de ejercicio profesional. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 57(1), pp.1-18. Resumen: En la actualidad, diversas instituciones de educación...

• The Research-Teaching Nexus and Its Influence on Student Learning.

  26 ene | Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 49 Visitas | Sin comentarios

  Gros, B., Viader, M., Cornet, A., Martínez, M., Palés, J. y Sancho, M. (2020). The Research-Teaching Nexus and Its Influence on Student Learning. International Journal of Higher Education, 9(3), pp.109-119.   ABSTRACT: The relationship between teaching and research in universities has been widely studied in the higher...

• Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas

  25 ene | Innovación Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 32 Visitas | Sin comentarios

  Romero-García, C., Buzón-García, O., Sacristán, M. y Navarro, E. (2020). Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas. Estudios sobre la educación, 39, pp.179-205. RESUMEN: Este artículo presenta los resultados de una innovación...

• Ética de la investigación y formadores de docentes.

  10 sep | Educación Universitaria, Ética Profesional, Profesorado | Tipología Publicaciones | 289 Visitas | Sin comentarios

  Hirsch Adler, A., y Navia Antezana, C. (2018). Ética de la investigación y formadores de docentes. Revista electrónica de investigación educativa, 20(3), 1-10. RESUMEN: El presente artículo busca articular un enfoque particular de la ética de la investigación (Human Research Ethics) con respecto a las prácticas de...

• La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores.

  10 sep | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 127 Visitas | Sin comentarios

  Amor Pérez, M, Hernando-Gómez, A., y  Aguaded-Gómez, I. (2011). La integración de las TIC en los centros educativos: percepciones de los coordinadores y directores. Estudios pedagógicos (Valdivia), 37(2), 197-211. RESUMEN: En este trabajo se exponen los resultados de una investigación llevada a cabo para evaluar el...

• Debilidades y fortalezas del profesorado en España

  1 sep | Educación Universitaria, Evaluación Docente, Formación Permanente, Innovación Docente, Profesorado | Tipología Congreso | 168 Visitas | Sin comentarios

  Sánchez-Verdejo Pérez, F. J.,  Anguita Acero, J. M.,  López Bertomeo, E., Y  Fernandes Gonçalves, F. (2019) Debilidades y fortalezas del profesorado en España. En Lopez, M., Sanz, A.M., Pérez, C. (Coord). Experiencias de Innovación Docente en Enseñanza Superior de Castilla-La Mancha 2019.  III Jornada de...

• Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real.

  23 jul | Innovación Docente, Profesorado | Tipología TesisthemnificTIC | 144 Visitas | Sin comentarios

  Sánchez Pazos, P. (2020). Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real. (Tesis de grado) Universidad de Cádiz, España. RESUMEN: El alumnado con Dificultades de Aprendizaje constituye una población que, además...

• Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination.

  22 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Primaria, Educación Primaria, Organización, Gestión y Dirección de Centros, Profesionalización Docente, Profesorado | Tipología Publicaciones | 139 Visitas | Sin comentarios

  de Oliveira Gomes, S. (2020). Professional development of beginner teachers: impacts of the action of pedagogical coordination. Education in Perspective, 11. 1-16. ABSTRACT: To consider the process of teacher professional development is relevant to the reflections on beginner teachers. However, in relation to this process,...