Archivos etiquetados como ‘Publicaciones’

• Educação Inclusiva: Uma perspectiva sobre formação de professores de Ciências.

  12 jul | Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 5 Visitas | Sin comentarios

  Schinato, L., y Strieder, D.M. (2020). Educação Inclusiva: Uma perspectiva sobre formação de professores de Ciências.  Hipátia, 5, (1). 186-192. RESUMO: A inclusão de alunos com necessidades especiais vem sendo um tema amplamente abordado com inúmeras propostas de inovação. Diante disso, vem à importância de se...

• A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências.

  12 jul | Educación Primaria, Educación Primaria, Formación Inicial, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 6 Visitas | Sin comentarios

  Adams Welter, F., Faria Medeiros, D., y Rodrigues Pacheco, R. (2020).A relevância da formação continuada na perspectiva da educação especial para professores de Ciências. Research, Society and Development, 9, (8). 1-24. RESUMO: Educação Especial é uma modalidade de educação, oferecida preferencialmente na rede...

• La detección de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional. El caso del Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” de Cochabamba (Bolivia)

  12 jul | Educación Universitaria, Formación Permanente | Tipología Formación de formadoresthemnificPublicaciones | 4 Visitas | Sin comentarios

  Jarauta Borrasca, B., Serrat Antolí, N., y Imbernón Muñz, F. (2014). La detección de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional. El caso del Instituto Normal Superior “Sedes Sapientiae” de Cochabamba (Bolivia). Revista Iberoamericana de Educación, 64, (1). 1-11. RESUMEN: El objetivo de este...

• Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València.

  8 jul | Aspectos Laborales, Educación Universitaria, Formación Inicial, Profesorado | Tipología PublicacionesthemnificTIC | 12 Visitas | Sin comentarios

  Mascarell Palau, D. (2012). Las TIC como recurso de ataque ante la pedagogía tóxica en el área de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual de la Escuela de Magisterio Ausiàs March de València. En Sancho, J.M., Fraga, L., Arrazola, J., Miño, R., y Giró, X. (coords). III Congreso Europeo de Tecnologías de la...

• Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas.

  8 jul | Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 11 Visitas | Sin comentarios

  Izquierdo Sandoval, J., Aquino Zúñiga, S.P., García Martínez, V., y Ramón Rodriguez, M. L. (2020). Investigación acción y desarrollo docente en las escuelas normales mexicanas. Diálogos sobre educación, 11, (21), 1-17. RESUMEN: Diversos estudios han explorado los beneficios y desafíos en la implementación de la...

• Formação de professores: Uma reflexão freireana.

  8 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Universitaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 10 Visitas | Sin comentarios

  Abreu Souza, A.C. (2020). Formação de professores: Uma reflexão freireana. Revista Multidebates, 4,  (2), 70-83. RESUMO: Investigar o tema sobre formação de professores nos faz aproximar de diferentes temáticas, como, por exemplo, políticas públicas, valorização do magistério, prática pedagógica e qualidade dos...

• Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência

  8 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 7 Visitas | Sin comentarios

  Esteban, M.T., y Narciso Sampaio, M. (2020). Educação Popular e Formação Docente: experiências de re-existência.  Rev. Diálogo Educ., 20, (65), 608-629. RESUMO: O artigo discute, a partir de uma pesquisa exploratória, princípios da Educação Popular na Colômbia e no Brasil, presentes em experiências educacionais...

• Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno.

  8 jul | Evaluación Docente, Formación Permanente, Organización, Gestión y Dirección de Centros | Tipología Publicaciones | 9 Visitas | Sin comentarios

  Romero, R., Montt, B., Pino, B., Riquelme, I. y Gracia, M. E. (2020). Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22, (19), 1-13. RESUMEN: Es necesario contar con evaluaciones sistemáticas que informen sobre el verdadero impacto de la...

• Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa.

  5 jul | Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Inicial | Tipología Publicaciones | 17 Visitas | Sin comentarios

  Rodríguez Pérez, R., y Millares Martínez, P. (Coord). (2017). Formación del profesorado desde la investigación y la innovación educativa. Murcia: Editum. RESUMEN: Este libro contiene veintidós contribuciones sobre la formación docente en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Las áreas de conocimiento...

• Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo.

  3 jul | Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico, Educación Infantil, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Secundaria, Formación Permanente | Tipología Publicaciones | 20 Visitas | Sin comentarios

  Romero Alonso, R.,  Montt Fabres, B., Maregatti Solano, C., Gracia Romero, M.E., y Segura Ángel, D. (2020). Investigación-acción, aula invertida y formación basada en competencias. Elementos clave para una efectiva formación b-learning en liderazgo directivo. Revista Innovaciones Educativas, XXII , (32), 19-33. RESUMEN:...