-
10 sep |
Educación Universitaria, Formación Permanente |
Tipología TesisthemnificTIC |
221 Visitas |
Sin comentarios
Vercher Ferrándiz, ML. (2019). La gestión de la inteligencia emocional como competencia distintiva en la docencia online para la mejora de la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje en el ámbito de las ciencias sociales [Tesis doctoral ]. Universitat Politècnica de València. RESUMEN: En la sociedad actual se hace...
-
1 ago |
Educación Primaria, Formación Inicial |
Tipología Tesis |
96 Visitas |
Sin comentarios
Larrea Gómez, C.M. (2020). Evaluación de la Práctica Pedagógica y las Competencias Profesionales en la Formación Docente según Estudiantes del Décimo Ciclo de la Escuela de Educación de la Facultad de Letras de la Universidad Autónoma – 2019. (Tesis de máster) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y...
-
23 jul |
Innovación Docente, Profesorado |
Tipología TesisthemnificTIC |
103 Visitas |
Sin comentarios
Sánchez Pazos, P. (2020). Dificultades específicas de aprendizaje, autoestima y adolescencia: Una propuesta de intervención basada en la detección de necesidades en un contexto real. (Tesis de grado) Universidad de Cádiz, España. RESUMEN: El alumnado con Dificultades de Aprendizaje constituye una población que, además...
-
8 jul |
Aspectos Laborales, Profesionalización Docente, Profesorado |
Tipología Tesis |
67 Visitas |
Sin comentarios
Tulio Ferronatto, T.E. (2020). Do estágio à docência: bem-estar e mal-estar docente na travessia de uma professora iniciante (Tesis de doctorado) Universidade Católico Dom Bosco, Campo Grande, Brasil. RESUMO: A pesquisa intitulada “Do estágio à docência: bem-estar e mal-estar docente na travessia de uma professora...
-
3 jul |
Educación Primaria, Formación Permanente |
Tipología Tesis |
81 Visitas |
Sin comentarios
Vieira de Sousa, L. (2019). Formação continuada de monitores de EFAs e prática docente: travessias e experiências na pedagogia da alternãncia. (Tesis de Máster) Universidad Federal do Piauí, Teresina, Brasil. RESUMO: Esse trabalho dissertativo tem como objeto de pesquisa a formação continuada na prática docente de...
-
29 jun |
Educación Primaria, Formación Inicial |
Tipología TesisthemnificTIC |
103 Visitas |
Sin comentarios
Cachari Aldunate, M.M. (2015). Las competencias TIC de los futuros docentes y su relación con el uso de los recursos tecnológicos en Ciencias Sociales. (Tesis de máster). Universidad de Murcia, Universidad de Rovila y Virgili, Universidad de Lleida, Universitat de les Illes Baleares. RESUMEN: En la actual sociedad de la...
-
4 jun |
Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Tesis |
148 Visitas |
Sin comentarios
Aparecida Kafer, G. (2019).Formação contínua de professores de ciências e matemática: uma proposta de formação interdisciplinar para o Instituto Federal Farroupilha. (Tesis de doctorado). Universidade Franciscana. Brasil. RESUMO: O presente estudo, está inserido na Linha de Pesquisa – Formação de professores em...
-
4 jun |
Educación Universitaria, Formación Inicial |
Tipología Tesis |
86 Visitas |
Sin comentarios
Ramírez Larraga, A. (2015). Formación docente en Andragogía del personal de Enfermería que ejerce la docencia: una propuesta educativa en Ciudad Valles, S.L.P. durante el periodo del 2014. (Tesis de doctorado). Universidad Virtual Hispánica de México. México. RESUMEN: Actualmente en el nivel educativo universitario...
-
25 may |
Educación Secundaria, Formación Permanente, Profesionalización Docente, Profesorado |
Tipología Tesis |
153 Visitas |
Sin comentarios
Tabares López, E. (2020). La conceptualización sobre ambiente de los docentes que trabajan en contexto rural: Un estudio de caso. (Tesis de magister) Universidad de Antioquía. Medellín , Colombia. RESUMEN: La presente investigación tuvo como propósito analizar el proceso de conceptualización sobre ambiente de los...
-
11 may |
Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Permanente |
Tipología Tesis |
117 Visitas |
Sin comentarios
Rodrigues Henriques, J. (2019). Formação continuada centrada na escola, reflexividade e possibilidade de mediação do coordenador pedagógico: um estudo a partir da análise dialógica do discurso. (Tesis de doctorado). Universidade Metodista de Piracicaba, PósGraduação em Educação, Piracicaba, Brasil. RESUMO: Na...