• Modesto Cabellos Aparici: mcabellos@ub.edu
• Josep M. Cervero Plubins: jcervero@ub.edu
• Rosa Maria Llobera Jimenez: rllobera@ub.edu
• Jesus Juan Cruz Enfedaque Echevarria: j.enfedaque@ub.edu
• Pedro Lopez Cuesta: plopez@ub.edu
• Vicenç Font Moll: vfont@ub.edu (En el darrer Ajut de l'ARCE -2007 ha format part del grup d'investigadors sol·licitants)

Professors de secundària

• Adrià Roca Trescents: aroca@xtec.cat
• Elena Seba Pujol: mseba@xtec.cat
• Albert Soler Martínez: asoler20@xtec.cat
• Juan Enciso Pizarro: jenciso@xtec.cat
• Dolors Polonio Castro: dpolonio@xtec.cat

Estudiants de Doctorat

• Neus Inglada Rodríguez (Prof. Secundària): ninglada@xtec.cat (En el darrer Ajut de l'ARCE -2007 ha format part del grup d'investigadors sol·licitants)
• Agustín Guijarro Camacho (Prof. Secundària): agustin_guijarro@ya.com
• Aikaterini Konstantinidou (becària): katerinakonstantinidou@gmail.com
• Marta Magarzo Carrillo (Prof. Secundària): mmagarzo@xtec.cat
• Naykiavick del Carmen Rangel De Torres (Prof.Universitat): nrangel@hotmail.com
• Rita de Cassia Medeiros: Ritadecassia.ss@uol.com.br

Investigadors d'altres universitats

•  Thamara Fagundez Zambrano, Universidad de Carabobo (Veneçuela) fhtamara@yahoo.com

•  Ana Beatriz Ramos Pereira, Universidad de Carabobo (Veneçuela) tati_anabeatriz@hotmail.com (En el darrer Ajut de l'ARCE-2007 ha format part del grup de col.laboradors d'altres universitats)

•  Flavia Rezende, Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil) Flaviarezende@uol.com.br

Assessors externs

• Isabel Rodriguez Martins, Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil): isabelgrmartins@uol.com.br
• Mark K. Felton, San José State University, EEUU: mfelton2@yahoo.com

• Didàctica de la Física i la Química i Formació de Professorat
• Didàctica de les Matemàtiques i Formació de Professorat
• Anàlisi de Discursos propis de l'Educació Científica i Matemàtica
• Raonament, Argumentació i Retòrica en contextos d'Educació i Divulgació Científica i Matemàtica
• Didàctica de la Tecnologia
• Història de la Ciència i Educació Científica

• Estudi argumentatiu i dialògic del procés de col·laboració entre estudiants per resoldre una situació problemàtica (científica, sociocientífica o matemàtica). Implicacions per a la formació de professors. REF: 2007 ARIE 00041. AGAUR (Generalitat de Catalunya). Coordinadora: Marina Castells. (2007- 2008, 1 any)

  Diseño y evaluación de estrategias que favorecen el desarrollo de la competencia científica: transferencia de conocimientos, interpretación de pruebas y crítica de argumentos. REF: SEJ2006-15589-C02-02, de la DGI del MEC Coordinador: Conxita Màrquez (2006- 2009). Investigadors del GRIEC: M. Castells i E. Seba

  Alfabetización Grafica: Comprensión y Uso de Tablas y Gráficos en el Aprendizaje Escolar de las Ciencias y las Matematicas . REF: SEJ2006-15639-C02-02/EDUC, de la DGI del MEC. Coordinadora: Maria-Mercè Garcia-Milà (UB), (2006- 2009). Investigadors GRIEC: M. Castells, J. Enfedaque, A. Soler, A. Konstantinidou i D. Polonio

  Ajuts per a grups de recerca de l'Agrupació de recerca en ciències de l'educació de l'any 2007 per al desenvolupament de projectes de recerca sobre anàlisi del discurs, l'argumentació i raonament en contextos d'educació científica i matemàtica.

  Coordinadora: Marina Castells. Investigadors de la UB: Rosa Llobera, Jesús Enfedaque, Vicenç Font, Josep M. Cerveró, Pere López, Modesto Cabellos, Aikaterini Konstantinidou; Neus Inglada; Rita de Cassia Medeiros; Naykiavick Rangel. Ajuts ARCE 2007 (UB)

  2007-2008 (Un any)

  Participació de J. Enfedaque en el Grup de suport de la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona al Projecte INCLUDE-ED del CREA (2006-.......).

• a. Tesis Doctorals

  Aurora Lacueva (2002) Enseñando ciencias por proyectos en la Escuela Primaria. Universitat de Barcelona. Facultat de Pedagogía. Directora: Rosa Llobera. Qualificació: Excel.lent-Cum laude

   

  Albert Soler (2003) El mètode de Projectes Tecnològics com un entorn favorable dintre de la contextualització de la Teoria de l'Activitat de l'Aprenentatge, Universitat de Barcelona. Facultat de Pedagogía, Directora: Marina Castells. Qualificació: Excel.lent -Cum-laude .

   

  Margarita González (2006) Engineering Problem Solving – The case of the Laplace transform as a difficulty in learning in electric circuits and as a tool to solve real real world problems. Universitat de Barcelona / Linköping Universitet –Suecia. Directors: Marina Castells / Jonte Bernhard, Qualificació: Excel.lent-Cum Laude

   

  Thamara Fagúndez (2006) Análisis del Discurso en Clases de Física Universitaria. Implicaciones para la mejora de la práctica docente.Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat. Directora: Marina Castells. Qualificació: Excel.lent -Cum-laude .

   

  b. Projectes de Tesi, Treballs DEA :

  Aikaterini Konstantinidou (Novembre, 2006) Promover el pensamiento crítico utilizando teorías de argumentación. Projecte de Tesi dirigit per M.Castells, Dep. DCEM.

   

  Rita de Cassia Madeiros (DEA-suficiència investigadora, Programa de Doctorat en DCEM, UB, Setembre 2007) Qual.lificació: Excel.lent

• Estàncies a d' altres Universitats

  Castells, M., estada a la Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil). Juny del 2007 dins d'un Projecte de Relacions Internacionals de la UB per cooperar en recerca i formació.

   

  Castells, M. & Konstantinidou, A., estades a la University of Bristol (U. K) dins d'un Projecte de Recerca Batista i Roca. Desembre del 2007.

   

  Participació a Congressos

   

  Font, V; Acevedo, J; Bolite J & Castells M (2007) El caso de representación gráfica de funciones en el discurso escolar. Comunicación al RELME XXI 2007, Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa. (Maracaibo, Venezuela)

   

  Castells, M. & Rezende, F. (2007) Collaborative construction of knowledge and argumentation in an online course for in-service Physics teachers . 6th ESERA Conference 2007. Malmö: Sweden .

   

  Konstantinidou, K. & Castells, M. (2007) A discourse analysis in a science class based on classic and contemporary theories of argumentation 6th ESERA Conference 2007. Malmö: Sweden

   

  Rangel, N. & Castells, M. (2007) Electromagnetic Physics' Classes Analysis. Study Applied in the Basic of Engineering Career. (Universidad de Carabobo. Veneçuela)(Universitat de Barcelona) 6a. ESERA Conference Malmö (Suècia) (Agosto 2007)

   

  Konstatinidou, A. & Castells, M. (2007) A discourse analysis in a science class based on classic and contemporary theories of argumentation. GIREP EPEC Conference. (Opatjia, Croàcia)

   

  Castells, M.; Cerveró, J.M; Enfedaque, J. & Konstantinidou, K. (2007) Argumentation in Physics Classes Focusing on the Teacher. EARLI Conference. Agosto 2007. Budapest (Hungria)

   

  Vlahakis, G.& Konstantinidou, A. (2008) Promesas y realidad en la enseñanza de la física en la escuela en Grecia. 12th Annual Greek Conference from the Greeks Physics Association.

   

  Rezende, F. & Castells, M. (2008) A Construção de Significados e Argumentação em um Forum de Discussão para Formação Continuada de Professores de Física. Dentro del Seminario coordinado por S. Nascimiento: Análise del discurso, argumentación y Ensenanza de la ciencia, coordenado por Silvania Nascimento. III Simpósio Internacional sobre Análisi de Discurso, emoçoes, ethos e argumentaçao. Universidade Federal de Minas Gerais. BelloHorizonte (Brasil) Abril 2008.

• a. Formació de professors

  Castells, M. i Konstantinidou, K. (ponents) (17 maig del 2007) Explicar i Argumentar. Seminari de Formació Permanent per a Professors de Ciències de Secundària (CDECT i Dep d'Educació de la Generalitat de Catalunya). Lloc: Caixa Forum. Barcelona

   

  Castells, M. (17 abril 2007). Organitzadora juntament amb el CDECT i Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya d'un Seminari de Formació del Professorat de Ciències de Secundaria. Ponent: Dra Siberl Erduran. Títol: Bringing the science near in the science classes. The argumentation case. Lloc: Caixa Forum. Barcelona

   

  Josep M. Cerveró (24 de maig 2007). Seminari de didàctica de les ciències experimentals per al Grup de Formadors de Primària i Infantil de l'ICE de la Universitat de Lleida. Lloc: Escola Alba (Lleida)

   

  Jesús Enfedaque: Assessorament sobre Competències bàsiques en Matemàtiques al CEIP Poeta Foix de Barcelona. (curs 2007-2008)

   

  Josep M. Cerveró.(12 de març 2008) Seminari de didàctica de les ciències experimentals per al Grup de Formadors de Primària i Infantil de l'ICE de la Universitat de Tarragona. Lloc: Escola de Pràctiques (Tarragona)

   

  Josep M. Cerveró.(Sessió mensual curs, 2007-2008). Coordinació del seminari “Matèria i energia” del Grup de Formadors de Primària i Infantil durant el curs 2007-2008. ICE de la Universitat de Barcelona.

   

  b. Formació de joves investigadors

  Mark K. Felton (University of San José State University) (8 febrer del 2007) Deliverative argument: Using classroom discourse to foster critical thinking. Seminari d'Investigació sobre Argumentació coordinat per M. Castells i M. Garcia-Mila (Facultat de Formació del Professorat /Facultat de Psicologia)

   

  M. Castells (25 Juny 2007) Seminari de Recerca per a estudiants de Doctorat. Títol: Estudi de les argumentacions d'estudiants en discussions sobre qüestions científiques i sociocientífique, Centre NUTES Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil).

   

  M. Castells (16 Desembre del 2007) Organització i Tutorització a l'Escola de Formació de Joves Investigadors. Organització: Xarxa REMIC coordinada per Roser Pintó (UAB)

   

  c. Beques de Formació a la Recerca

  -Beques de col.laboració d'Aikaterini Konstantinidou a càrrec dels Projectes del GRIEC (Diversos periodes cursos 2005-06, 2006-07 i 2007-08)

  -Beca de col.laboració de Verònica Muñoz i tutorada per M. Castells al Departament (Estudiant de 2n cicle). (Curs 2007-08)

  -Beca d'estada a un centre de recerca europeu: ESERA Travel Awards 2007. Aikaterini Konstantinidou farà una estada a la Universitat de Bristol acollida per la Dra. Sibel Erduran.

• M. Castells, J. Enciso, J.M. Cerveró, P. López & M. Cabellos (2007) What can we Learn from a Study of Argumentation in the Students Answers and Group Discussion to Open Physics' problems? A: PINTÓ R. & COUSO, D. (2007) Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science (CRESILS) Springer, pp: 417-431

  Fagúndez, Th. y Castells. M. (2007) "Las explicaciones de física en clase de nivel universitario. Un estudio semiótico-comunicativo de la construcción de significados", Revista EDUCERE (Venezuela) (Acceptat per a publicació)

  Fagúndez, Th. y Castells, M. (2007) "Los Criterios de Idoneidad para Valorar Procesos de Enseñanza de la Física en el Ábito Universitario". Revista Paideia. Universidad de Concepción [Chile] (Acceptat per a publicació)

  Gustems, J. y López, P. (2007) "Reflexiones y dificultades interdisciplinares: Una experiencia conjunta de matemáticas y música". A: Revista UNO, Primer Trimestre, Barcelona: Graó

  
  Konstantinidou, A, Castells, M. & Cerveró, J.M. (2006) "Ens poden ajudar els “tòpics” d'Aristòtil a entendre les formes espontànies de raonar en física i a trobar Arguments persuasius per als estudiants?" IX Trobades d'Història de la Ciència i de la Tècnica. IEC. (Acceptat per a publicació).

  Ajuts per a articles

  Convocatòria d'Ajuts per a publicacions relacionades amb les línies de recerca de la Facultat de Formació del Professorat de l'any 2006. (Resolució 2008) Títol: "Un estudi argumentatiu sobre resolució de problemes no formals de física. Cooperació o debat?" Autors: M. Castells, A. Konstantinidou, J.M.Cerveró i P.López.

Adreça: Pg. Vall d'Hebron 171 Edifici de Migdia 08035 Barcelona Telèfon: 93 403 50 38 Fax: 93 403 50 13.

marina.castells@ub.edu