Un acostament retòric i argumentatiu a les explicacions dels professors a la classe de ciencies

Primer signant: Marina Castells (Grup de Recerca i Innovació en Educació Científica, GRIEC)

Un estudi argumentatiu sobre resolució de problemes no formals de física. Cooperació o debat?

Primer signant: Marina Castells (Grup de Recerca i Innovació en Educació Científica, GRIEC)

Estratègies de resolució d'operacions en adolescents sords

Primer signant: Maria Pilar Fernández Viader (Desenvolupament, ensenyament i aprenentatge de persones sordes i usuàries de la Llengua de Signes Catalana, APRELS)

www.viulapoesia.com, una eina per desenvolupar el gust poètic

Primer signant: Glòria Bordons (Grup de recerca Poesia i Educació, POCIO)

Creences, representacions i sabers dels professors de llengües en les noves situacions plurilingües escolars

Primer signant: Margarida Cambra (Grup de recerca Plurilingüismes escolars i Aprenentatge de llengües, PLURAL))

Ens pot ajudar la Nova Retòrica de Perelman a entendre l'explicació a la classe de ciències des d'un punt de vista argumentatiu?

Primer signant:Marina Castells (Grup de Recerca i Innovació en Educació Científica, GRIEC)

L'avaluació de correcció objectiva i l'eficiència en els resultats d'aprenentatge a les PAU en la matèria “història” de segon de batxillerat.

Primer signant: Cristòfol Trepat (Grup de recerca Didàctica de la història, la geografia i altres ciències socials, DHIGECS)