Aprendre el discurs a l’aula – ARMIF 2016-
PLURAL dirigeix la seva investigació cap a la funció mediadora de les llengües creant sinèrgies entre les matèries i enfocant la formació inicial del professorat cap una perspectiva més interdisciplinària.
Amb aquest propòsit es dissenya una metodologia de caràcter qualitativa, amb ús d’instruments que potencien la creació d’espais discursius multimodals, d’interacció verbal i de reflexió. A partir de les aportacions dels teòrics del discurs i de la funció mediadora del llenguatge, es planteja una anàlisi de les dades que tingui en compte les tres dimensions del discurs:
- Interlocutiva
- Temàtica
- Enunciativa
Per dur a terme aquest projecte es requereix la col·laboració d’estudiants de la doble titulació d’Educació Infantil i Primària, professors de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, professors d’altres Universitats de Catalunya i mestres d’educació infantil i primària de diverses escoles del territori.
Concretem els set objectius següents relacionats amb allò que esperem dels estudiants de la doble titulació:
- Desenvolupar la competència lingüística i comunicativa, a partir de processos de metacognició relacionats amb la funció mediadora del llenguatge per co-construir coneixements a les àrees de llengües i matemàtiques.
- Relacionar les competències de cada disciplina mitjançant activitats de microanàlisi d’aula que afavoreixin la transferència d’estratègies interactives.
- Identificar les característiques discursives que afavoreixen la construcció del coneixement a través de la reflexió metalingüística i el treball col·laboratiu.
- Promoure una visió holística del saber a través de l’acció i la reflexió desplegades en les diferents disciplines.
- Mostrar com es posen en joc els rols interactius alts de les unitats didàctiques en les diferents disciplines.
- Propiciar la recerca a l’aula per promoure estratègies d’avaluació formativa relacionades amb la funció mediadora del llenguatge.
- Valorar la interdependència entre la creació d’un clima d’aula i la construcció de relacions interpersonals de confiança mútua.
Els objectius d’aquesta proposta tenen també relació amb l’activitat docent dels professors de la doble titulació, en aquest sentit, anotem tres objectius:
- Contrastar les estratègies didàctiques presentades en les diferents assignatures i la funció mediadora que té el llenguatge en cada una d’elles.
- Generar sinèrgies que permetin reconceptualitzar les disciplines en termes de metadisciplines.
- Construir marcs de col·laboració que evidenciïn la funció mediadora del llenguatge durant la transferència de competències i estratègies lingüístiques i comunicatives.