Aprendre el discurs a l’aula – ARMIF 2016-
El grupo de investigación ARMIF dirige su investigación hacia la función mediadora de las lenguas creando sinergias entre las materias y enfocando la formación inicial del profesorado hacia una perspectiva más interdisciplinaria.
Con este propósito se diseña una metodología de carácter cualitativo, con uso de instrumentos que potencian la creación de espacios discursivos multimodales, de interacción verbal y de reflexión. A partir de las aportaciones de los teóricos del discurso y de la función mediadora del lenguaje, se plantea un análisis de los datos que tenga en cuenta las tres dimensiones del discurso:
- Interlocutiva
- Temática
- Enunciativa
Para realizar este proyecto se requiere la colaboración de estudiantes de la doble titulación de Educación Infantil y Primaria, profesores de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona, profesores de otras universidades de Cataluña y maestros de educación infantil y primaria de distintas escuelas del territorio.
Concretamos los siete objetivos siguientes relacionados con lo que esperamos de los estudiantes de la doble titulación:
- Desarrollar la competencia lingüística y comunicativa, a partir de procesos de metacognición relacionados con la función mediadora del lenguaje para construir conocimientos a las áreas de lenguas y matemáticas.
- Relacionar las competencias de cada disciplina mediante actividades de microanálisis de aula que favorezcan la transferencia de estrategias interactivas.
- Identificar las características discursivas que favorezcan la construcción del conocimiento a través de la reflexión metalingüística y el trabajo colaborativo.
- Promover una visión holística del saber a través de la acción y la reflexión desplegadas en las distintas disciplinas.
- Mostrar cómo se ponen en juego los roles interactivos altos de las unidades didácticas en las diferentes disciplinas.
- Propiciar la investigación en el aula para promover estrategias de avaluación formativa relacionadas con la función mediadora del lenguaje.
- Valorar la interdependencia entre la creación de un clima de aula y la construcción de relaciones interpersonales de confianza mutua.
Los objetivos de esta propuesta tienen también relación con la actividad docente de los profesores de la doble titulación, en este sentido, anotamos tres objetivos:
- Contrastar las estrategias didácticas presentadas en las diferentes asignaturas y la función mediadora que tiene el lenguaje en cada una de ellas.
- Generar sinergias que permitan reconceptualizar las disciplinas en términos de metadisciplinas.
- Construir marcos teóricos de colaboración que pongan en evidencia la función mediadora del lenguaje durante la transferencia de competencias y estrategias lingüísticas y comunicativas.