Sumari

   Per a més Informació  :

 

Departament de Cognició,

Desenvolupament i

Psicologia de l'Educació

 

Secció:

Desenvolupament i

Psicologia de l'Educació

 

Telf. 933 125 839

Fax  934 021 368

e-mail: psi.evoedu@ub.edu

Per al correcte funcionament d'aquesta web és necessari utilitzar Chrome, Firefox o Safari.
 
Solé Gallart, Isabel PDF Imprimeix

Catedràtica d'Universitat

isole

Despatx: 3313

Telèfon: 933125824

E-mail: Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la

DOCÈNCIA:

INTERESSOS DE RECERCA:

  • Processos d'aprenentatge, ensenyament i avaluació d'estratègies de lectura i de composició escrita en les diverses etapes educatives (des de l'Educació infantil fins la Universitat).
  • Les pràctiques educatives escolars: anàlisi de variables i processos implicats en la seva concreció.
  • Assessorament psicopedagògic: models conceptuals i estratègies d'intervenció per a la millora de la pràctica educativa.

DARRERES PUBLICACIONS:

  • Solé, I., Miras, M., Castells, N., Espino, S., & Minguela, M. (2013). Integrating information: an analysis of the processes involved and the products generated in a written synthesis task. Written Communication, 30,63-90.
  • Solé, I. (2012). Competencia lectora y aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación (EOI), 59, 43-61.
  • Mateos, M. & Solé, I. (2009).Synthesising information from various texts: a study of procedures and products at different educational levels.European Journal of Psychology of Education, 24(4), 435-451.
  • Mateos, M., Solé, I., Martín, E., Cuevas, I., Miras, M. & Castells, N. (in press, 2014). Reading and writing from multiple sources to learn in academic contexts. In .Klein, P. Boscolo, L. Kirkpatrick & C. Gelati (Eds.) Studies in Writing: Writing as a Learning Activity. Holand: Kluwer Academic Publishers.
  • Mateos, M. & Solé, I. (2012). Undergraduate students' conceptions and beliefs about academic writing. In M. Castelló & C. Donahue (Eds.), University wrtiting: selves and texts in academic societies (Studies in Writing Series) (pp. 53-67). Bradford, UK: Emerald.