Sumari

   Per a més Informació  :

 

Departament de Cognició,

Desenvolupament i

Psicologia de l'Educació

 

Secció:

Desenvolupament i

Psicologia de l'Educació

 

Telf. 933 125 839

Fax  934 021 368

e-mail: psi.evoedu@ub.edu

Per al correcte funcionament d'aquesta web és necessari utilitzar Chrome, Firefox o Safari.
 
Teberosky Coronado, Ana PDF Imprimeix

Catedràtica d'Universitat Emèrita

ateberosky

Despatx: 2312

Telèfon: 933125813

E-mail: Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la

INTERESSOS DE RECERCA:

  • Interacció entre oralitat i escriptura
  • Aprenentatge del lleguatge escrit
  • Desenvolupament metalingüístic

DARRERES PUBLICACIONS:

  • Garcia-Mila, M., Martí, E, y Teberosky, A. (2004). Emergent notational understanding. When the child's point of view is not the adult's . Theory Into Practice , 43 /4, 287-294.

  • Teberosky, A. (2003). El uso de "nombre" como terminología de las unidades del lenguaje. Revista di Psicolinguistica Applicata, 3, 15-35.

  • Teberosky, A. y Soler, M. (2003. Coord.). Contextos de alfabetización inicial . Barcelona: Horsori.

  • Teberosky, A., Martínez-Olivé C. Portilla, C. y Rivero, M. (2002). Alfabetización en una segunda lengua (L2) dentro de un contexto multilingüe. Anuario de Psicología , 33(4), 573-592.

  • Teberosky, A. (2002). Las "filtraciones" de la escritura en los estudios psicolingüísticos. En E. Ferreiro (Comp.) Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura . Barcelona: Gedisa.

  • Teberosky, A. (2001). Proposta constructivista per aprendre a llegir i a escriure Barcelona: Editorial Vicens Vives (hay versión en castellano).