Sumari

   Per a més Informació  :

 

Departament de Cognició,

Desenvolupament i

Psicologia de l'Educació

 

Secció:

Desenvolupament i

Psicologia de l'Educació

 

Telf. 933 125 839

Fax  934 021 368

e-mail: psi.evoedu@ub.edu

Per al correcte funcionament d'aquesta web és necessari utilitzar Chrome, Firefox o Safari.
 
Miras Mestres, Mariana PDF Imprimeix

Professora Emèrit Pla JA

Professora Titular d'Universitat Emèrita

 

Despatx: 2312

Telèfon: 933125827

email: Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la

 

INTERESSOS DE RECERCA:

 

DARRERES PUBLICACIONS:

  • Miras, M. (2001). Afectos, emociones, atribuciones y expectativas: el sentido del aprendizaje escolar. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comp.). Desarrollo psicológico y educación. 2. Psicología de la educación escolar. Madrid:  Alianza Editorial. 309-329

  •  Miras, M.; Solé, I. (2007). La elaboración del conocimiento científico y académico. En M. Castelló (Coord.). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos.Conocimientos y estrategias. Barcelona: Graó. 83-112

  •  Miras, M., Solé, I., Castells, N., Espino, S., Gràcia, M. (2008) La representació de les tasques de lectura i escriptura per aprendre: el punt de vista dels alumnes. En A. Camps, M. Milian (Coords.) Mirades i veus. Investigació sobre l'educació lingüística i literària en entorns plurilingües.Barcelona: Graó. 91-104

  •  Solé, I.; Miras, M.; Castells, N.; Espino, S.; Minguela, M. (2013). Integrating information: An analysis of the processes involved and the products generated in a written synthesis task. Written Communication, 30, 1, 63-90.

  •  Miras,M.; Solé,I.; Castells,N. (2013). Creencias sobre lectura y escritura, producción de síntesis escritas y resultados de aprendizaje. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18(57), 437-459.