Lordán Arias, Eva Imprimeix

Professora associada

elordan2 

Despatx: 3301c

Telèfon: 93 312 58 18

E-mail: Aquesta adreça electrònica s'està protegint contra robots de correu brossa. Necessiteu que el JavaScript estigui habilitat per a mostrar-la

TESIS DOCTORAL:

Grup d'investigació

LEAC

Director/a 

Isabel Solé Gallart i Francesc Salvador Beltran

Tema

Las creencias de los estudiantes universitarios de grado sobre la lectura y su impacto en la comprensión lectora.

 DOCÈNCIA:

INTERESSOS DE RECERCA:

  • Lectura, escriptura i adquisició de coneixements en àrees disciplinars a educació primària, secundària i universitària.
  • Creences sobre la lectura, l'escriptura i epistemològiques; el seu impacte en processos i resultats de comprensió lectora i composició escrita.
  • Ensenyament i aprenentatge de la lectura i l'escriptura en tots els nivells educatius. Intervenció i orientació educativa.

DARRERES PUBLICACIONS:

  • Lordán, E., Solé, I., & Beltrán, F-S. (2015). Development and initial validation of a questionnaire to assess the reading beliefs of undergraduate students: The Cuestionario de Creencias sobre la Lectura. Journal of Research in Reading. Pre-print on-line publication. DOI: 10.1111/1467-9817.12051
  • Castells, N., Solé, I., Luna, C., Lordán, E., Nadal, E., Miras, M., & Espino, S. (2013). Training a Primary Education teacher to teach expository text comprehension strategies. In J. Arnau (Ed.), Reviving Catalan at School: Challenges and Instructional approach (pp. 72-95). Bristol: Multilingual Matters/Institut d'Estudis Catalans.
  • Lordán, E., Salvador Beltrán, S., & Solé, I. (2012). Towards a suitable way to know what undergraduates belief about reading. Proceedings of the EARLI SIG 2 Comprehension of Texts and Graphics (pp. 121-123). Grenoble, Francia.
  • Lordán, E., Miras, M., Nadal, E., Espino, S., Minguela, M., & Luna, C. (2012). Is making written syntheses an aid to the comprehension of documentary sources? Proceedings of the EARLI SIG 2 Comprehension of Texts and Graphics (pp.118-120). Grenoble, Francia.
  • Castells, N., Nadal, E., Lordán, E., Minguela, M., Solé, I. & Luna, C. (2012). Promoting professional development through scaffolding in Primary Education content-area reading. Proceedings of the 17th European Conference on Reading: Literacy & Diversity. Belgique: Mediascreen/ABFL.