Posgrado

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(Español) TESIS 2012-2016

(Español) TESIS 2012-2016

TESIS DOCTORALES

2016

  • Cristina Palomeque Kovacs (2016). Communication in a MUVE: An exploratory case study of teacher interactional devices in Second Life. Dirigida por  Joan-Tomàs Pujolà.
  • Anna Marie Zanatta (2016). Using wikis for collaborative writing in the english for tourism classroom. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Lola Torres Ríos (2016). Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) de aprendientes de ELE. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà.

2015

  • Abir Abdallah (2015). The effects on the interactive white board and the power point presentation on the writings and attitudes of EFL learners. Dirigida por Mar Gutiérrez-Colón. Disponible aquí.
  • Victor Solís (2015). La incidencia de actividades interactivas abiertas y cerradas en el aprendizaje de vocabulario productivo y receptivo oral de inglés como lengua extranjera en estudiantes de primaria de 7-8 años. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà y Natalia Fullana.
  • Maria Luisa Marleba (2015). Social Networking In Second Language Learning: Informal Online Interactions. Dirigida por Christine Appel.
  • Silvia Pueyo Villa (2015). Los procesos autorreguladores en la elaboración de un portafolio formativo. Estudio de caso en un programa en línea de formación de profesores de español como lengua extranjera. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Du-Lu Paul Hsiao (2015). Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez de los estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera. Dirigida por  Joan-Tomàs Pujolà y Natalia Fullana.
(Español) TFM 2007-2011

(Español) TFM 2007-2011

TRABAJOS FINALES DE MÁSTER

2010

  • Aguado Sánchez, Lorena (2010).  La actualización de docentes de lenguas a distancia en el CELE_UNAM: un análisis del uso de foros como herramienta de aprendizaje colaborativo. Tutorizada por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Egiazarian, Liana (2010). La relación entre el aprendizaje formal e informal con las TIC. Estudio de caso de un alumno de francés y un alumno de ruso dentro y fuera del aula.Tutorizada por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Guasch Menéndez, M. C. (2010). La enseñanza de ELE en la era digital: uso de la web y creencias del profesorado. Tutorizada por Vicenta González. Léelo aquí
  • Solís Parejo, Víctor (2010). Efecto del trabajo con la Pizarra Digital Interactiva respecto a los estilos de aprendizaje en la clase de inglés en primaria. PDF. Tutorizada por  Joan-Tomàs Pujolà.

2009

  • Jou, Bibiana (2009). Blogs, ¿para qué os quiero? Tutorizada por Vicenta González.
  • Soares, Emy (2009). ¿Al final qué rol debemos desempeñar? La visión de los estudiantes sobre el rol de los estudiantes de ELE en entornos virtuales y de éstos sobre los e-tutores Tutorizada por Joan-Tomàs Pujolà.

2008

  • Gil i Jubany, L. (2008). La formación inicial de los profesores de idiomas que enseñan en los entronos virtuales de aprendizaje. Estudio de los programas formativos para los docentes del AVE y la UOC. Tutorizado por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Lorente Santamarta, J. M. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje del Instituto Cervantes y la Universitat Oberta de Catalunya: diseño y uso real. Tutorizado por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Paéz, M. (2008). Podcasting en la enseñanza de ELE: una experiencia en el aula de inmigrantes. Universidad de Barcelona. Tutorizado por Joan-Tomàs Pujolà.

2007

  • Torres, Lola. (2007). El Uso de los Blogs en la Enseñanza-Aprendizaje de ELE: Una experiencia en clase con alumnos adultos. Tutorizado por Joan-Tomàs Pujolà.