PROYECTO EDU 2012-38049

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PROYECTO EDU 2012-38049

La interactividad en los materiales digitales de lengua: análisis para el desarrollo de la competencia comunicativa en primaria y en ESO.Este estudio se propone analizar de forma sistemática los materiales digitales interactivos (MDI) elaborados por editoriales comerciales, organismos oficiales e instituciones educativas para el ámbito de educación obligatoria (enseñanza primaria y ESO) en las asignaturas de español, inglés y catalán. Dichos MDI incluyen libros de texto digitales, material para la pizarra digital interactiva (PDI) y para tablets, iPads, y materiales interactivos en la web.

En concreto, nos interesa la dimensión clave de los MDI: la interactividad. Partimos de que la interactividad es el elemento que activa un tipo de aprendizaje acorde con las demandas educativas y sociales del momento. No obstante, consideramos que en muchos materiales existentes no se  aprovecha el potencial didáctico de la interactividad que los MDI pueden promover, incluyendo actividades que propicien un aprendizaje interactivo significativo y por lo tanto desarrollen el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos. Así pues analizaremos la interactividad de los MDI como elemento constitutivo del proceso de aprendizaje, estableciendo criterios para la elaboración de futuros MDI y para su valoración por parte de los docentes con miras a su uso en las aulas. Como resultado de todo el proceso investigativo, es nuestra intención hacer una aportación para las “buenas prácticas” en la elaboración de MDI.

Para conseguir los objetivos planteados se aplicará una metodología de tipo mixto, cualitativa, descriptivo-analítica. Se combinarán técnicas etnográficas en el análisis de las entrevistas a los responsables de la edición de los MDI para entender las implicaciones de su desarrollo, con un análisis cualitatitivo y cuantitativo a partir de las categorías creadas para la descripción y categorización del corpus de MDI.

Este trabajo de investigación tiene su justificación en el marco del programa Escuela 2.0 y en la considerable inversión llevada a cabo por el gobierno central y las autonomías en equipamiento, recursos y materiales digitales. Esta inversión solo contribuirá a la mejora de la calidad de la educación si los materiales digitales creados se adaptan al currículum, a los presupuestos pedagógicos y didácticos de los centros, y los docentes en el ámbito específico de las lenguas, si fomentan la competencia comunicativa de los alumnos, incluida la competencia comunicativa digital. En el aula, los materiales son el eje que vincula el trabajo de alumnos y profesores y lo pone en relación con objetivos, contenidos y evaluación. Por tanto, consideramos esencial hacer una valoración de los MDI de lengua ya existentes, así como establecer criterios de creación de futuros materiales interactivos.

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