REALTIC proviene de la sigla en catalán de “Recerca en ensenyament i aprenentatge de llengües amb tecnologies de la informació i la comunicació”. Es un grupo de investigación consolidado, reconocido por la AGAUR con el código 2014SGR-1003; en él participan investigadores de tres universidades catalanas (Universitat de Barcelona, UOC, y URV) con la colaboración de una universidad europea (SDI München).  Los miembros del grupo nos interesamos  por la investigación en el uso de las TIC en la enseñanza de lenguas primeras y extranjeras. Concretamente, estudiamos, por una parte, el desarrollo de la competencia comunicativa digital en diferentes entornos y cibergéneros  dentro del mundo educativo y, por otra, estudiamos los procesos didácticos que generan el uso de las TIC en la enseñanza de lenguas en diversos entornos virtuales de aprendizaje (formales e informales, por ejemplo MUVE – multi-user virtual environments) con diversas herramientas (portafolios electrónicos, blogs, wikis…), y  a través de diversas modalidades (presencial, semi-presencial, a distancia, en cursos cerrados o abiertos como los MOOC).

 

Joan-Tomàs Pujolà Font

Joan-Tomàs Pujolà Font

emailjtpujola@ub.edu  1458690225_Twitter-1@jtpujola

Es profesor titular en el Departamento de Educación Lingüística y Literaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Es coordinador del Programa de Doctorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura y director del Máster Interuniversitario de Formación de profesores de Español como Lengua Extranjera (Universidad de Barcelonay la Universidad Pompeu Fabra). Además coordina el grupo de innovación docente DIDAL de la Universidad de Barcelona.

Es Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad de Edimburgo. Sus intereses de investigación se centran en el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador, la autonomía en el aprendizaje de lenguas y la formación del profesorado de idiomas.

Christine Appel

Christine Appel

Es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Aarhus y doctorada en Lingüística Aplicada por la Universidad de Dublín, Trinity College. Sus intereses principales son la aplicación de las TIC en la enseñanza, la comunicación en entornos virtuales, adquisición de segundas lenguas y la lingüística de corpus.

Actualmente es directora del eLearn Center de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Jaume Batlle Rodríguez

Jaume Batlle Rodríguez

emailjaumebatlle@ub.edu

Es Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universidad de Barcelona. Actualmente es profesor asociado en el departamento de Educación Lingüística y Literaria de la Facultad de Educación de dicha universidad.También es profesor colaborador en el Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (UNIBA) y en el Posgrado en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (IL3-UB).

Sus principales líneas de investigación se centran en el estudio de la interacción oral en el aula de lenguas extranjeras, el análisis del discurso aplicado a la enseñanza de español como lengua extranjera y la enseñanza de español como lengua extranjera a través de la literatura.

Vicenta González Argüello

Vicenta González Argüello

emailvicentagonzalez@ub.edu

Es profesora en el Departamento de Educación Lingüística y Literaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Barcelona). Imparte docencia de lengua castellana en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria; de Análisis y diseño de materiales en el Máster de Formación de profesores de ELE y es la coordinadora de las prácticas del máster.

Su investigación se centra en los discursos que se generan en el aula de español como lengua extranjera y en la práctica reflexiva en la formación inicial y continua del profesorado.

 

 

Mª del Mar Gutiérrez-Colón Plana

Mª del Mar Gutiérrez-Colón Plana

emailmar.gutierrezcolon@urv.cat

Es Doctora en  Lingüística Aplicada. Actualmente es profesora  agregada en el Departamento de Estudios ingleses y alemanes en la Universidad Rovira y Virgili de Tarragona. En esa misma institución se desempeña como Vicerrectora de Internacionalización.

Ha coordinado el Máster Oficial en Enseñanza de Idiomas Extranjeros (EFL) de la Universidad Rovira y Virgili. Ha dirigido proyectos de investigación sobre el uso de las nuevas tecnologías en la adquisición del lenguaje y el aprendizaje a distancia (e-learning y el aprendizaje móvil), y ha publicado artículos clave en estos campos.

Begoña Montmany Molina

Begoña Montmany Molina

emailbmontmany@ub.edu   1458690225_Twitter-1@bmontmany 

Es licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Barcelona y Suficiencia investigadora en Lingüística y Comunicación. Es profesora del Departamento de Filología Hispánica de la UB donde imparte docencia en los grados de Educación Infantil, Educación Primaria y en el Máster Interuniversitario de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (Universitat de Barcelona y Universitat Pompeu Fabra) y en el Máster MULTIELE – Erasmus Mundus.

Directora del departamento de formación de profesores de International House Barcelona y coordinadora de los Encuentros Prácticos organizados junto con la editorial Difusión en Barcelona, Würzburg y Cracovia (en esta ciudad, también  junto al Instituto Cervantes). Colaboró en el diseño y la coordinación del curso de formación de profesores de español como lengua extranjera formacionele. Coautora del material de enseñanza del español como lengua extranjera, Así me gusta 2 y del Diccionario de Términos Clave de ELE del Instituto Cervantes en su versión electrónica.

Sus líneas de investigación se han centrado en  la práctica reflexiva y en la observación de clases en la formación de profesores de lenguas extranjeras.

 

 

 

Anna Marie Zanatta

Anna Marie Zanatta

emailannezanatta@ub.edu

Es profesora asociada en el Departamento de Educación Lingüística y Literaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Es profesora de varias asignaturas como Didáctica de la Lengua Inglesa para el Grado en Educación Primaria y en el Máster de Formación de Profesorado de educación Secundaria obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de idiomas. Además es Tutora de Prácticas para alumnos internacionales.

Es Licenciada en Lengua y Literatura Inglesa por la Universidad de Western Ontario, Canadá y es Doctora en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universidad de Barcelona.

Sus intereses de investigación se centran en el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador, el aprendizaje colaborativo y la formación del profesorado de idiomas.

Miquel Llobera Cànaves

Miquel Llobera Cànaves

emailmllobera@ub.edu

Es catedrático de la Universidad de Barcelona desde 2003 y profesor titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura desde 1986. Se doctoró en Filología Inglesa en 1979 con una tesis sobre tres novelas de Nabokov, autor sobre el que tiene publicados algunos artículos y prólogos.

Está interesado en la formación de profesores de lenguas extranjeras y segundas lenguas y lenguas en la investigación sobre el discurso de profesores y hablantes no nativos de una lengua. Ha dirigido diecisiete tesis doctorales sobre estos temas.

Tiene artículos publicados sobre la dimensión educativa de la enseñanza de lenguas, sobre aspectos de la formación de profesores, sobre los discursos aportados y generados en el aula y sobre las características del discurso de hablantes con una interlengua altamente fosilizada. También ha publicado estudios sobre la competencia comunicativa y la adquisición de lenguas. Ha contribuido a la publicación de manuales para la docencia del catalán como lengua segunda, y del inglés y el castellano como lengua extranjera.

 

Emma Bosch Andreu

Emma Bosch Andreu

emailemmabosch@ub.edu

Es licenciada en Bellas Artes, especialidad en Diseño Gráfico y doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona (UB).

Actualmente es investigadora postdoctoral en el Departamento de Didáctica de la Educación Visual y Plástica de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Imparte docencia en el grado de Educación Primaria y en el Máster Oficial Educación Interdisciplinaria de las Artes (UB), en el Máster Internacional en Libros y Literatura Infantil y Juvenil de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y en el Máster Interuniversitario Biblioteca Escolar y Promoción de la Lectura (UB + UAB).

Sus dos líneas principales de investigación se centran en la didáctica de la educación visual y plástica; y en la literatura infantil y juvenil, especialmente en el estudio de los libros ilustrados y las narrativas gráficas.

Silvia Burset Burillo

Silvia Burset Burillo

emailsburset@ub.edu

Es licenciada en Bellas Artes y Doctora en Comunicación, Arte y Educación por la Universidad de Barcelona. Profesora agregada y actualmente vicedecana académica en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.

Coordinadora del Máster Oficial Educación Interdisciplinaria de las Artes de la Universidad de Barcelona. Miembro del grupo de investigación consolidado DIDPATRI (Didáctica del Patrimonio, Museografía Comprensiva y Nuevas Tecnologías) y del grupo GID-CAV (Grupo de Innovación Docente Consolidado en Comunicación Audiovisual).

Ha publicado diversos artículos y capítulos de libro relacionados con sus líneas de investigación que se centran en la didáctica de las artes visuales y el estudio de las interrelaciones entre texto e imagen en diferentes contextos y soportes de la cultura visual.

 

Francisco Herrera Jiménez

Francisco Herrera Jiménez

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Es Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Granada. Comenzó en la enseñanza del español como lengua extranjera en 1991 y desde entonces ha ejercido como jefe de estudios y como director de escuela de idiomas. En estos momentos dirige el centro Clic International House de Cádiz.

Actualmente coordina la plataforma online para profesores de International House (formacionele.com) y es el responsable de formación de las Federación de Escuelas de Español (FEDELE) y de la Asociación de Escuelas de Español de Andalucía (EEA). Acaba de publicar como editor y uno de los autores el libro La formación del profesorado de español: innovación y reto, en la colección Cuadernos de didáctica de la editorial Difusión. También ha publicado diferentes artículos sobre cuestiones de aprendizaje digital y el papel del juego en el aula de segundas lenguas.

Desde hace diez años dirige la revista para profesores de español LdeLengua y publica en diferentes blogs sobre la formación de profesores y su relación con la tecnología y los procesos de gamificación del aprendizaje.

Carmen Ramos Méndez

Carmen Ramos Méndez

emailcarmen.ramos@sdi-muenchen.de

Es catedrática de Español, responsable del área de Calidad de la Docencia en la Universidad de Lenguas Aplicadas-SDI de Múnich y coordinadora del programa de español de dicha universidad. Desde 1998 se dedica a la formación de profesores y a la investigación en didáctica de lenguas. Colabora con diferentes instituciones en programas para el desarrollo del profesorado.

Es licenciada en Filología por la Universidad de Salamanca y doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Sus intereses de investigación se centran en el pensamiento de alumnos y profesores, la investigación en acción, el uso de las TIC en el aula y los hablantes de español como lengua de herencia en Alemania.

Mª del Mar Suárez Vilagran

Mª del Mar Suárez Vilagran

Es Doctora en Lingüística Aplicada por la Universidad de Barcelona. Actualmente ocupa una posición posdoctoral en el Departamento de Educación Lingüística y Literaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Es miembro del grupo de innovación docente Dinámicas de Innovación Docente para el Aprendizaje de Lenguas (DIDAL) de la Universidad de Barcelona y miembro del Grupo de Investigación en Adquisición de Lenguas (GRAL) dirigido por Carmen Muñoz Lahoz.
Sus intereses de investigación se centran en la adquisición de lenguas extranjeras (especialmente el papel de las diferencias individuales), la autonomía en el aprendizaje de lenguas y la formación del profesorado de idiomas.
Neus Figueras Casanovas

Neus Figueras Casanovas

emailnfiguera@xtec.cat 

Es licenciada en Filología Inglesa y Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona. Desde 1996 trabaja en el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Cataluña, donde coordina los exámenes de certificación de las Escuelas Oficiales de Idiomas. Ha impartido cursos de formación del profesorado en universidades e instituciones españolas y europeas. Ha publicado artículos y libros sobre evaluación y sobre el uso del Marco Europeo Común de Referencia (MECR). Colabora como experta con el Consejo de Europa en temas relacionados con el uso del MECR en contextos de docencia y evaluación.

Ljubica Damevska

Ljubica Damevska

emailljubica.damevska@urv.cat 

Es doctoranda en el Departamento de Estudios ingleses y alemanes de la Faculdad de letras de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona (URV). Actualmente está cursando su primer año pre-doctoral y esta becada por el programa Martí i Franquès.

Sus intereses se centran en el aprendizaje de leguas asistido por ordenador, la gamificación de cursos online y los Massive Open Online Courses (MOOCs).

Andrea Berríos Muñoz

Andrea Berríos Muñoz

emailaberrimu7.alumnes@ub.edu   1458690225_Twitter-1 @linbertad

Es Licenciada en Letras Hispánicas por la Pontificia Universidad Católica de Chile, Máster en Edición por Universidad Autònoma de Barcelona y Màster en Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura, actualmente cursa sus estudios de Doctorado en esta última Casa de Estudios.

Sus líneas de investigación se relacionan con el uso de la tecnología en general y la gamificación, en particular, como herramienta para promover la reflexión metalingüística en Castellano L1.