Tesis Doctorales

  • Andrea Libertad Berríos Muñoz (2021). La gamificación como catalizadora de la motivación en una propuesta didáctica de castellano lengua primera. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Beatriz Vallejo Balduque (2021). La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza de vocabulario de inglés como lengua adicional. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Olivia Espejel Nonell (2017). Las presencias social, docente y cognitiva en la comunicación mediada por computadora en un proyecto de telecolaboración interuniversitario en el ámbito de español lengua extranjera. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Cristina Palomeque Kovacs (2016). Communication in a MUVE: An exploratory case study of teacher interactional devices in Second Life. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Anna Marie Zanatta (2016). Using wikis for collaborative writing in the english for tourism classroom. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Lola Torres Ríos (2016). Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) de aprendientes de ELE. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Abir Abdallah (2015). The effects on the interactive white board and the power point presentation on the writings and attitudes of EFL learners. Dirigida por Mar Gutiérrez-Colón. Disponible en TDX.
  • Maria Luisa Marleba (2015). Social Networking In Second Language Learning: Informal Online Interactions. Dirigida por Christine Appel. Disponible en TDX.
  • Silvia Pueyo Villa (2015). Los procesos autorreguladores en la elaboración de un portafolio formativo. Estudio de caso en un programa en línea de formación de profesores de español como lengua extranjera. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible en TDX.
  • Du-Lu Paul Hsiao (2015). Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez de los estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera. Dirigida por  Joan-Tomàs Pujolà y Natalia Fullana. Disponible en TDX.
  • Victor Solís (2015). La incidencia de actividades interactivas abiertas y cerradas en el aprendizaje de vocabulario productivo y receptivo oral de inglés como lengua extranjera en estudiantes de primaria de 7-8 años. Dirigida por Joan-Tomàs Pujolà y Natalia Fullana. Disponible en TDX.