TFM y TFG

TFM

  • Altuna, Federico (2021). El enfoque por tareas adaptado a la enseñanza en línea de ELE: una propuesta didáctica. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.

  • Bellido Yucra, Mercedes Luisa (2021). El uso de las TIC en el aula de ELE: propuesta didáctica para desarrollar la comprensión auditiva y la expresión oral en el nivel A1. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.

  • Cyrankowska, Agnieszka (2021). Enseñar español online: una propuesta didáctica para estudiantes de ELE polacos de nivel B1 para fomentar la interacción oral. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez. 

  • García Chemhar, Sara (2021). Las instrucciones en el aula de español como lengua extranjera online: un análisis multimodal. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez

  • García Cambreiro, María (2021). Las lenguas en juego: una propuesta de escape room educativo digital. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Lorenzo Gómez, Delia (2021). Una propuesta didáctica de las series de televisión: el storyboard del spin-off de El vecino. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible aquí.
  • Mesa Franco, Teresita (2021). Uso de herramientas multimedia interactivas como estrategia educativa en el proceso enseñanza aprendizaje del español como lengua de herencia en estudiantes de octavo grado del Seguovah Middle School. Dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • Sabater Rabadán, Vanesa (2021). Genial.ly en el aula de ELE en línea: un instrumento de motivación de la expresión escrita. Dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • Giacopelli, Beatrice (2020). La didattica ai tempi del Coronavirus: un’indagine sulla prospettiva dello studente e del docente. Co-dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • di Francesco, Giorgia (2020). Didáctica del italiano L2 a hispanoblantes: similitudes y diferencias entre lenguas afines. Co-dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • Martínez Martínez, Miguel-Alejo (2020). La mirada en sesiones individuales de interacción oral en línea en la enseñanza de español para extranjeros. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.

  • Martín Queralt, Cristina (2020). Diamante hispano: propuesta y pilotaje de un escape room educativo para la revisión de contenidos de nivel A2. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.

  • Mateo de Molina, Carmen (2020). La gamificació com a eina de motivació a l’aula d’anglès en l’Educació Secundària Obligatòria. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Pérez García, Meritxell (2020). Los pódcast educativos en la clase de ELE: una propuesta didáctica para estudiantes adolescentes de nivel A2+. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez. 

  • Hernández, Leticia (2020). La heterorreparación heteroiniciadaen la interacción oral de la clase privada de 1 a 1 de ELE online. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.  

  • Hyun mi Park (2020). Usos y creencias sobre las TIC de docentes de ELE en centros de secundaria de Corea del Sur. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • García Segura, Laura (2019). Diseño de una app colaborativa para profesores noveles de ELE. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.

  • Gómez Villares, Susana (2019). Valor pragmático de los emojis de WhatsApp en un proyecto de telecolaboración entre estudiantes islandeses y españoles. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.

  • Pedro Casulla, Meritxell (2019). Escape classroom: una propuesta lúdica en acción. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà. Disponible aquí.
  • Prieto González, Montserrat (2019). El pensamiento de los profesores sobre la utilización de las redes sociales en el aula de ELE en un contexto de inmersión en España. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez.

  • Emmy Antonella González Lillo (2018). Descripción del proceso de revisión en escritura colaborativa a través de wikis: un estudio de caso. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Isabel López López (2018). La gamificación como medio de motivación en aula de ELE. Dirigido por Jaume Batlle Rodríguez. 

  • Maria Allés Sales (2018). ¿Es posible gamificar con grupos reducidos? Una propuesta para el aula de ELE. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Yelissa Margarita Díaz Capellán (2016). Los elementos multimodales en los portafolios electrónicos de estudiantes de ELE. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Vanessa Casanova Guerrero (2015). De la recepción a la producción audiovisual en la clase de ELE: una propuesta didáctica. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.
  • Rafael Zaragoza Mira (2015). Desarrollo y pilotaje de una aplicación para el aprendizaje de vocabulario en español a nivel inicial. Dirigido por Joan-Tomàs Pujolà.

TFG

  • Ángela Martínez Oviedo (2021). Proposta didàctica per fer ús de la biblioteca escolar de manera transversal tenint present la Competència Intercultural. Dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • Chiara Giacosa (2020).
    En el corazón de Barcelona: ruta literaria de la capital de Cataluña en función de dos novelas. Dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • Teresa Osuna Cabañas (2020). La música en educación: propuesta didáctica a partir de la gamificación. Dirigido por Cristina Alcaraz Andreu.
  • Martí Saura Castella (2018) El Vórtex. Projecte de gamificació. Dirigido por Vicenta González Argüello.