Desenvolupament Sostenible en les Ciències de la Salut: Un Enfocament Integrat dels ODS en assignatures de formació bàsica
La sostenibilitat s'ha convertit en una qüestió crítica a nivell global, afectant totes les àrees de la vida, inclosa la salut i, per tant, la formació dels futurs professionals. En aquest context, és essencial introduir conceptes relacionats amb la sostenibilitat a l'educació superior, no només per generar coneixements especialitzats, sinó també per fomentar competències interdisciplinàries i valors necessaris per afrontar els reptes del desenvolupament sostenible. A la nostra universitat, aquesta necessitat s'alinea amb els objectius de la "tercera missió", que promou una col·laboració activa entre les institucions, la societat i l'economia (Annelin and Boström, 2024).
Actualment, la integració de la sostenibilitat en els programes educatius de Ciències de la Salut és escassa, tot i que les activitats assistencials en el sector de la salut tenen un impacte ambiental significatiu, incloent la generació de residus i l'ús de materials fungibles (Cook et al 2023). Per tant, creiem que és fonamental incorporar les competències en sostenibilitat als currículums per preparar els futurs professionals per mitigar aquests impactes negatius. Encara que s’estan fent nombrosos esforços en els últims anys, a partir de l’Agenda Horizon 2030 (Ramakrishna, 2021), aquests principis de sostenibilitat encara no s’han incorporat al currículum de les matèries docents de Ciències de la Salut, més enllà de l’establiment de bones pràctiques per les institucions (Solís-Espallargas, 2019).
Necessitat:
Aquest projecte vol destacar que en diverses assignatures de l’àrea de les Ciències de la Salut, les pràctiques de laboratori, fonamentals per a la formació dels estudiants, generen una gran quantitat de residus i utilitzen una quantitat significativa de materials fungibles, com plàstics d'un sol ús, reactius químics i material de laboratori no reutilitzable. Aquesta situació representa no només un cost econòmic elevat, sinó també un impacte ambiental negatiu. Per això, la inclusió de conceptes de sostenibilitat en els programes universitaris és essencial per formar futurs professionals capaços de gestionar i reduir l'impacte ambiental de les seves activitats. Aquesta formació és crucial tant pels futurs investigadors, com pels professionals del món de la salut, ja que necessiten competències interdisciplinàries per abordar problemes complexos relacionats amb la gestió dels residus clínics i la sostenibilitat, tant en la pràctica hospitalària, com en les consultes privades. Tal i com Filho i col·laboradors (2024) proposen, els programes educatius han d'integrar aquestes competències de manera que no suposin una càrrega addicional pels estudiants.
Objectiu general
Fomentar tant la consciència, com la pràctica de la sostenibilitat en l'educació dels futurs professionals de Ciències de la Salut.
Objectius específics
- Integrar els principis de sostenibilitat i els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) en el currículum de les assignatures de Biologia Cel·lular, Laboratori i Instrumentació Biomèdica, Fisiologia Mèdica II i Bioquímica i Biologia Molecular, per tal de treballar la importància de la reducció de residus, el reciclatge i la reutilització de materials als laboratoris de recerca biomèdica.
- Reduir l'Impacte Ambiental de les Pràctiques de Laboratori en les Ciències de la Salut: Implementar mesures concretes per minimitzar l'ús de materials fungibles, promovent alternatives reutilitzables i biodegradables, així com establir protocols de reciclatge efectius, amb l'objectiu de disminuir la petjada ecològica de les activitats educatives i de recerca en Biologia Cel·lular, Laboratori i Instrumentació Biomèdica, Fisiologia Mèdica II i Bioquímica i Biologia Molecular
Encara que la proposta te com objectiu principal l’ODS 12 de sostenibilitat, el plantejament de la proposta implica de forma indirecta altres ODS, com es detalla i justifica a continuació.
ODS 3 Salut i Benestar (punts 3.9 i 3.d.): la integració del conceptes de sostenibilitat en els programes educatius de Ciències de la Salut és crucial per reduir l'impacte ambiental de les activitats docents actuals (pràctiques) i assistencials en el futur, promovent pràctiques que garanteixin la salut i benestar tant dels pacients com del medi ambient.
ODS 4 Educació de Qualitat (punt 4.7): Fomentar una educació que inclogui competències de sostenibilitat als currículums és fonamental per preparar els futurs professionals amb els coneixements i habilitats necessaris per abordar els reptes ambientals i conscienciant-los per pràctiques sostenibles a la seva professió futura.[PFP1]
ODS 12 Garantir modalitats de consum i producció sostenibles (punt 12.5 i 12.8): Les pràctiques de laboratori en les assignatures de Ciències de la Salut generen una gran quantitat de residus i utilitzen materials fungibles. Integrar conceptes de sostenibilitat ajuda a reduir aquests residus, promovent un consum i producció més responsables.[PFP2]
ODS 13 Acció pel clima i Medi Ambient (punt 13.3): El fet de treballar i avaluar conceptes relacionats amb sostenibilitat a la matèria repercutirà en una disminució dels residus i en una futura pràctica professional sostenible que incidirà en la protecció del medi ambient.[PFP3]
