A lo largo del último curso, los integrantes del Grupo de Innovación Docente Consolidado de Psicología Social (GIDC-PSISOCIAL) han desarrollado una nueva metodología docente para favorecer la adquisición de la competencia específica conocer, comprender y analizar el comportamiento por parte de los estudiantes del grado de Psicología de la Universidad de Barcelona. En esta dirección, se ha diseñado una metodología basada en el estudio de casos donde los propios estudiantes tienen que crear y analizar historias realistas, detalladas y complejas donde se representan diferentes casos con los contenidos psicosociales a estudiar.
Con esta metodología se trató de potenciar la coherencia entre competencias, actividades de aprendizaje y sistema de evaluación, favoreciendo además un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes y potenciando su papel activo a lo largo del proceso formativo. Durante el curso académico 2014-2015 esta innovación docente se implementó en dos grupos de alumnos de la asignatura Psicología Social. Los resultados preliminares obtenidos hasta la fecha parecen confirmar que una metodología docente de estas características favorece la adquisición por parte de los alumnos de la competencia específica anteriormente citada.

Objetivos
El objetivo principal que nos proponemos seguir abordando desde el GIDC-PSISOCIAL consiste en desarrollar actividades de aprendizaje y de evaluación para la mejor adquisición de la competencia específica conocer, comprender y analizar el comportamiento. Las líneas de actuación del grupo de innovación docente para los próximos cursos académicos se centran en continuar mejorando la actividad de aprendizaje implementada relacionada con la elaboración de casos por parte del alumnado y en diseñar nuevas actividades basadas en dicha metodología para ser implementadas en otras asignaturas del grado de Psicología.

Los objetivos específicos perseguidos son:
1. La adquisición progresiva de la citada competencia incorporando actividades de elaboración de casos por parte de los estudiantes en los diferentes grupos de la asignatura de Psicología Social, así como en otras asignaturas del grado de Psicología, principalmente la de Psicología Social Aplicada.
2. La evaluación formativa de la competencia incorporando el análisis de casos elaborados por los equipos docentes o los propios estudiantes en las asignaturas indicadas.
3. La evaluación acreditativa de la competencia incorporando el análisis de casos en el sistema de evaluación de las asignaturas indicadas.