Millora docent de l'assignatura Tècniques de Diagnòstic i Imatge
Aquesta matèria, amb caràcter obligatori, és impartida en el darrer curs del Grau de Ciències Biomèdiques i la seva docència està assignada a quatre àrees de coneixement (Biologia Cel·lular, Fisiologia, Genètica i Microbiologia).
La finalitat principal del projecte és maximitzar la rendibilitat dels coneixements, competències i habilitats adquirides pels alumnes al llarg del Grau, mitjançant l'aprenentatge basat en la resolució de casos (ABP).
Com a finalitat secundària, també ens plantegem resoldre algunes disfuncionalitats detectades al llarg dels 10 cursos de vigència de la matèria, tot aconseguint una millor integració de les quatre àrees de coneixement que hi participen.
1. Integració de la docència impartida per les àrees implicades mitjançant l'estratègia docent basada en la resolució de casos.
2. Millorar les habilitats dels alumnes en el coneixement i l'aplicació de les eines de diagnòstic de la patologia humana.
3. Promoure, entre els alumnes, la integració dels coneixements adquirits al llarg del Grau, tot estimulant l'esperit crític i la presa de decisions.
Argumentar l’adequació dels objectius a la finalitat del projecte:
L'aprenentatge basat en la resolució de casos clínics facilita, en primer lloc, la discussió conjunta del mateix material docent per part de la totalitat de l'equip docent, constituint la millor eina per a integrar/compartir els coneixements, les estratègies docents i l'avaluació.
Amb l'estratègia de resolució de set casos clínics, participada per totes quatre àrees, els alumnes han d'obtenir una visió molt més completa i integrada de la utilitat i eficiència de la diversitat de tècniques de diagnòstic (imatge, molecular, cel·lular, funcionals ...).
