Presentació Fase 1F1 Fase 2F2 Fase 3F3 Fase 4F4 Conclusions

Presentació

L’aprenentatge basat en problemes (ABP) és una estratègia d’ensenyament-aprenentatge que consisteix en la resolució d’un problema en equips de treball, invertint la seqüència didàctica tradicional, en què la resolució de problemes té lloc al final, a mode de transferència dels coneixements apresos.

L’estratègia es desplega en quatre fases, que combinen sessions teoricopràctiques, sessions de tutoria i treball autònom.

En els seus orígens, l’estratègia es va dissenyar per a sessions de ràtio reduïda, però actualment s’han fet adaptacions que permeten treballar amb grups grans.

Fase 1. Activació del coneixement previ i disseny del pla de treball
Gran grup o grup reduït

Es presenta el problema i s’elabora per equips un pla de treball amb els objectius d’aprenentatge per assolir.

Fase 2. Exploració dels recursos d’aprenentatge
Autònoma

Cada estudiant, de forma autònoma, fa una cerca d’informació per resoldre el problema.

Fase 3. Posada en comú de la informació recollida
Tutoria en grup reduït

Els membres de l’equip fan una posada en comú, supervisada pel professor o professora. Posteriorment, l’equip elabora un informe.

Fase 4. Transferència i avaluació
Gran grup o grup reduït

És una fase de tancament, es sintetitzen els aprenentatges assolits i es fa una avaluació.

Llegenda de les icones

Per saber-ne més

Alternativa a la presencialitat

Sincronia virtual

Asincronia virtual