Aprenentatge en entorns virtuals

Osteoteca Virtual per l’estudi de l’Anatomia Humana.

El projecte de l’osteoteca virtual pretén unificar recursos que seran utilitzats en diverses assignatures, totes elles relacionades amb l’Anatomia Humana. Tots els participants del projecte OSTEOTECA pertanyem al Grup d’Innovació Docent GIDANAT, el primer grup interfacultats que s’ha creat per promoure i millorar l’aprenentatge de l’Anatomia Humana en diferents ensenyaments.

Digitalització dels recursos de gestió emocional i autocontrol per potenciar l’autoaprenentatge i l'autocura a l'assignatura de Ciències Psicosocials Aplicades a la Salut del Grau d'Infermeria

La nostra proposta està alineada amb les actuacions de digitalització d’entorns d’aprenentatge que està impulsant la Universitat de Barcelona. La digitalització de recursos que fem servir a l’aula afavorirà l’autoaprenentatge i permetrà apropar-nos més a les necessitats de l’alumnat, oferint-li recursos que puguin utilitzar de forma asíncrona, fora de l’aula i que vetllin pel seu benestar i capacitat d’autocura.

FisioQuiz

El present projecte no es troba actualment inclòs en les accions derivades del projecte DIGAPREN i és fruit de la voluntat del professorat d'adaptar els continguts docents utilitzant noves eines digitals que millorin i facilitin l'aprenentatge. Així, s'alinea perfectament amb el procés de transformació digital de la UB i el pla UniDigital, desenvolupat pel Ministeri d’Universitats per aconseguir la digitalització del sistema universitari.

Millora de la competència crítica i de la detecció de desinformació en l'alumnat universitari

L'elaboració del vídeojoc implica l'adaptació d'un recurs digital que s'està dissenyant per a l'alumnat de Secundària a les característiques de l'alumnat universitari de diversos ensenyaments (Educació, Psicologia i Infermeria). Per tant, es tracta de la incorporació d'un recurs digital que serà d'accés lliure un cop s'hagi fet la recollida de dades, i que es podrà emprar en diferents ensenyaments, amb la finalitat de potenciar la competència crítica de l'alumnat, mitjançant un recurs lúdic.

Digitalització 3D de mostres de mà de l’aula d’autoaprenentatge de la Facultat de Ciències de la Terra de la Universitat de Barcelona

La proposta de projecte de digitalització que es presenta està vinculada a d’altres actuacions que s’estan duent a terme a la Facultat de Ciències de la Terra. Per una banda, es nodreix tant de la infraestructura adquirida com per la metodologia de digitalització desenvolupada dins del Projecte de Transició Ecològica i Digital GEODIGIT (TED- 2021-130602B-I00) finançat pel Ministerio de Ciencia e Innovación i del que l’Oriol Ferrer (sol·licitant del projecte de digitalització) n’és co-IP.

Taller virtual de tipografia en plom

El centre (Facultat de Belles Arts) no té, encara, una política explícita en matèria de recursos digitals per a l’ensenyament i l’aprenentatge. Tampoc s’hi ha activat el projecte DIGAPREN.  

Així, la proposta és, per ara, només fruit de la iniciativa personal dels docents. Es creu que, si es concedís aquest ajut, es tindria l’oportunitat d’oficialitzar el projecte i, en conseqüència, iniciar (i liderar) les actuacions del centre en matèria de digitalització —que, amb el temps, es podrien vincular a projectes com PEDC o DIGAPREN. 

Experiència immersiva i laboratori didàctic d’artefactes màgics de l’antic Egipte en l’aprenentatge de l’art antic

En aquest projecte de digitalització, tant el professorat com l'alumnat de l’assignatura «Art de les civilitzacions antigues» (obligatòria de primer curs del grau d’Història de l’Art), faran ús de les eines de l'aula 3D de realitat estesa de la facultat de Geografia i Història que forma part del projecte DIGAPREN. En concret, l'alumnat realitzarà, en aquesta aula 3D, pràctiques de simulació per a crear models digitals 3D d'objectes i rèpliques d'artefactes màgics.

Pàgines