Qué es un centro de autoaprendizaje de lenguas

Los centros de autoaprendizaje de lenguas son espacios donde el usuario puede utilizar diferentes tipos de medio (audio, vídeo, ordenadores, etc.) y de materiales: fichas de actividades autocorrectivas, actividades preparadas especialmente para el autoaprendizaje de lenguas, obras de consulta y de lectura, periódicos y revistas, juegos y pasatiempos para fomentar la expresión oral y escrita, etc.; clasificados por lenguas, aspectos lingüísticos y por niveles, para que sean accesibles para el estudiante.

Los centros de autoaprendizaje de lenguas ofrecen las siguientes lenguas: alemán, castellano, catalán, francés, hebreo, inglés, italiano, japonés, polaco y ruso.

Por otro lado, los Centros de Autoaprendizaje de Lengua Catalana cuentan con un asesor que orientará al usuario sobre: las estrategias de aprendizaje y las actividades más adecuadas para poder alcanzar los objetivos, los cuestionarios que permiten detectar las carencias lingüísticas del estudiante, las pruebas para evaluar el autoaprendizaje, etc.

Destinatarios de los centros

Los centros de autoaprendizaje de lenguas pueden ser utilitzados por los estudiantes, por el profesorado, por los miembros del personal de administración y servicios, per el alumnado de la EIM y, también, por cualquier persona que tenga algún otro tipo de vinculación con la Universidad de Barcelona. Estos centros pueden resultar de mucha utilidad a:

• Personas que quieran profundizar algún aspecto tratado en clase, o simplemente que quieren un complemento a sus clases.
• Personas que quieren aprender la lengua a su ritmo.
• Personas que quieren mejorar o mantener sus conocimientos de lengua.
• Personas que no han encontrado ningún curso a su medida por razones de horario, nivel, localización, etc.
• Personas que tienen dificultades de uso de la lengua.
• Miembros del PAS interesados en completar su formación específica en lenguaje administrativo.
• Profesorado que desee completar su formación específica en lenguaje técnico-científico apropiado al área de conocimiento en la que desarrolla su tarea docente y de investigación.