Presentación

El grupo de innovación Statmedia tiene como objetivo la mejora y la innovación docente en el ámbito de la Estadística aplicada. Desde el año 1999 nuestros proyectos utilizan entornos multimedia basados en Java para dotar de dinamismo los documentos, formularios y presentaciones que consultan los estudiantes. Todo el software ha sido desarrollado íntegramente por nuestro grupo.

Proyectos principales

• Statmedia: Curso multimedia de Estadística: Consta de 13 temas, desarrollados a lo largo de unas 750 páginas HTML. Incluye más de 100 programas de propósito didáctico. Originalmente en en castellano, existe ahora una edición en CD bilingüe castellano/catalán (los programas también en inglés) que es totalmente accesible de forma libre por red.

• Statmedia II: Proyecto de los años 2004-2005. Sistema de prácticas vía web que plantea a los estudiantes casos prácticos propios y específicos de cada una de las diferentes enseñanzas a las que se dirige: Biología, Geología y Estadística. Se apoya en los applets y la calculadora estadística comunes al proyecto anterior, recogiendo y almacenando profusamente información del trabajo de los estudiantes.

• Statmedia II Pi: Una evolución del anterior, en fase de explotación desde el año 2006. La mejora más importante es la individualización: cada usuario recibe un conjunto de datos diferente, compartiendo con el resto de los compañeros de la asignatura solamente el contexto -el caso práctico-. Las preguntas pueden abarcar más de un campo de los formularios. La corrección automatizada posibilita y simplifica la evaluación continuada de los más de 700 estudiantes de las enseñanzas de Biología, Ciencias Ambientales, Geología y la Diplomatura de Estadística.

• Statmedia III: en este proyecto la individualización es aprovechada no sólo en prácticas sino también en diferentes tipos de actividades que se implantan en la UB durante el curso 2009-2010, al consolidarse el EEES. Con Statmedia III los casos prácticos, los problemas y buena parte de la evaluación continuada son utilizados en 7 grados: Biología, Bioquímica, Biotecnología, Ciencias Ambientales, Biomedicina, Geología y Estadística (grado conjunto UB-UPC). Todos los grados tienen actividades con contenidos adaptados específicamente, y suman  unos 800 estudiantes en total por año. Están todavía en desarrollo algunas partes del proyecto que facilitan la gestión de documentos y actividades así como la integración de R en el núcleo del corrector.

• Análisis de trazas: proyecto desarrollado junto con el grupo JavaOptics (Dept. Física Aplicada i Òptica, UB). Ambos grupos han desarrollado de forma independiente programas interactivos en entornos de enseñanza asistida por ordenador, que pueden trazar opcionalmente la actividad de cada alumno de forma sumamente detallada (acciones desencadenadas, variables del sistema en el instante de la interacción, objetos modificados, resultados después de la interacción ...). Se ha diseñado una metodología común de análisis de estas trazas mediante scripts de R utilizando como marco de referencia el lenguaje XML. El análisis preliminar de los registros presenta un informe simple para el docente en un formato fácilmente legible, con vistas a identificar patrones comunes en el proceso de aprendizaje, los errores frecuentes y que recopile las diferentes vías alternativas de solución en aquellas tareas abiertas que permitan ser abordadas por más de un planteamiento.

• Utilización básica de la biblioteca Java: hemos querido ofrecer a la comunidad docente una versión Lite de los proyectos I/II/III que no requiere infraestructura de servidor. Esto es posible ya que el software se ejecuta sólo en la máquina (virtual) del cliente, sin necesidad de una base de datos centralizada. De esta forma cualquier grupo docente puede planificar actividades para sus estudiantes (incluso individualizadas) utilizando nuestro software libre. Es fácilmente instalable bajo cualquier sistema operativo, sin más requisito que una máquina virtual Java en el ordenador del estudiante o profesor. Puede consultarse una explicación detallada del proyecto aquí, o descargar aquí el fichero zip para su instalación.

Trayectoria del grupo

Nuestro grupo fue identificado como un Grupo Reconocido de Innovación Docente en la convocatoria del año 2000 de la Universidad de Barcelona y, posteriormente, como Grupo Consolidado en las dos convocatorias consecutivas de los años 2003 y 2005. El grupo ha estado financiado en todas las convocatorias del DURSI de los últimos años. Nuestra trayectoria como profesores implicados en la introducción de nuevas tecnologías en la mejora docente comenzó, de hecho, mucho antes de la constitución formal como grupo, a raíz de la puesta en marcha de los planes de estudios de 1992.

Como se ha podido constatar en el resumen de los principales proyectos, el ámbito docente al cual nos dirigimos es muy amplio puesto que la Estadística se incluye actualmente como materia instrumental en la mayoría de enseñanzas de ciencias experimentales, ciencias económicas e ingenierías.

El hecho de haber liderado o participado en muchas de las iniciativas actualmente implementadas de mejora e innovación docente del Departamento de Estadística, que imparte docencia en los grados de Biología, Bioquímica, Biotecnología, Biomedicina, Ciencias Ambientales, Geología, Ingeniería Química y Estadística, nos ha permitido tener una perspectiva transversal de la didáctica de la Estadística Aplicada en muchas enseñanzas.

Nuestra dedicación a la mejora docente ha sido plenamente compatible con la actividad de investigación dentro del área de la Estadística, concretada en diversas publicaciones en revistas internacionales. Asimismo hemos continuado nuestra dedicación tanto en la transferencia de tecnología como en la extensión universitaria, plasmada en múltiples colaboraciones entre empresas y miembros del grupo, mediante convenios con la Fundación Bosch i Gimpera.