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Tesis Doctoral: “Familias de madres a solas por elección como contexto para el desarrollo infantil”, de Marta Díez López

 

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El pasado 9 de octubre de 2015 en Sevilla fue presentada la tesis doctoral de Marta Díez López titulada Familias de madres a solas por elección como contexto para el desarrollo infantil” con la calificación de sobresaliente cum laude. Las directoras de la investigación fueron María del Mar González Rodríguez y Beatriz Morgado Camacho; y el tribunal de evaluación estuvo compuesto por Carmen Moreno Rodríguez (Universidad de Sevilla), Alfredo Oliva Delgado (Universidad de Sevilla), Elisabet Almeda Samaranch (Universidad de Barcelona), María Isabel Jociles Rubio (Universidad Complutense de Madrid) y Yolanda Sánchez Sandoval (Universidad de Cádiz).

Resumen de la tesis:

El objetivo de este trabajo es conocer en profundidad el bienestar psicológico de las mujeres que han decidido ser madres sin pareja, el funcionamiento familiar y las redes de apoyo de estas madres, así como el desarrollo y ajuste emocional y comportamental de los hijos e hijas que viven en el seno de estas familias. Para conseguir este objetivo se entrevistaron 162 familias, 80 familias de madres solas por decisión propia (41 de adopción internacional y 39 habían recurrido a la reproducción asistida) y 82 familias biparentales (43 de adopción internacional y 39 de reproducción asistida).

Los resultados muestran que las mujeres que han sido madres solas por elección se valoran a ellas mismas y se muestran satisfechas con sus vidas, afrontan los problemas en vez de huir de ellos, tienen un estilo educativo basado en el afecto y en el razonamiento (patrón democrático), más que en la imposición de límites, y cuentan con una amplia red de apoyo social con la que están satisfechas y a la que reconocen necesitar frecuentemente. Por su parte, los niños y las niñas que crecen en estas familias encabezadas por una mujer que ha decidido ser madre sin pareja presentan buenos niveles de competencia académica y social, un buen ajuste emocional y comportamental, una alta autoestima y un buen conocimiento de los roles de género. Se encontró también un porcentaje no despreciable de niños y niñas con un desarrollo psicológico por debajo al esperado por su edad que, sin embargo, no tiene que ver con el tipo de estructura familiar, sino con la vía de acceso a la maternidad: los niños y niñas adoptados tienen mayores dificultades en su desarrollo tal como se podía intuir por los resultados de otros estudios realizados con muestras específicas de adopción internacional. En cuanto a las relaciones existentes entre las dimensiones psicológicas de las madres y el ajuste y desarrollo de sus hijos e hijas, se ha comprobado que la satisfacción vital de las primeras se relaciona significativamente con el desarrollo infantil, así como que el estilo educativo de las madres se relaciona con la competencia social y el ajuste emocional y comportamental de los niños y niñas. De forma que madres con una alta satisfacción con su vida y con un estilo educativo democrático tienen, con más probabilidad, hijos e hijas con un buen desarrollo y ajuste psicológico.