'Intervencions escultòriques: experiències i propostes docents', nova publicació del Departament d'Escultura

La publicació neix de la iniciativa, a mitjans del 2010, del llavors director del Departament dʼEscultura, el professor Jaume Ros Vallverdú, que, partint del coneixement de les qualitats i de les necessitats del seu Departament, va encarregar a la Comissió de Publicacions dʼEscultura la gestió dʼun llibre. Lʼobjectiu era aportar, dins de la dinàmica de canvis encetada amb el nou Pla dʼestudis, algunes referències de lʼactivitat docent departamental, i posar de manifest la diversitat i la qualitat de les propostes. La Comissió de Publicacions va acabar proposant que es fes un recull dʼarticles al voltant de les intervencions escultòriques des del punt de vista de lʼexperiència docent.

 

Amb el títol Intervencions escultòriques es posaven sobre la taula els interrogants relatius al concepte del mot escultura, i acotant-lo amb el subtítol Experiències i propostes docents se situaven aquestes activitats en lʼàmbit de lʼensenyament. El projecte partia de la consideració de les intervencions escultòriques de lʼalumnat com a experiències creatives immerses en un procés dʼaprenentatge i, en conseqüència, com el resultat de determinades propostes docents del professorat, posant de manifest lʼorigen acadèmic del projecte i lʼaspecte formatiu de lʼexperiència creativa. Dʼaquesta manera, sʼobria la possibilitat de portar a terme un recorregut integrador, ric i modulable de la disciplina escultòrica través de les experiències assolides.

 

Així, la publicació és un recull dʼalgunes de les experiències docents dels darrers cursos que ha dut a terme el professorat del Departament dʼEscultura, el qual es converteix, amb lʼactitud testimonial, en el reflex dʼun moment de transició de la pràctica escultòrica. Els documents inclosos exposen les «intervencions» de lʼalumnat, i alhora reflecteixen tant les directrius de les assignatures corresponents com els perfils del professorat que les imparteix. «Els projectes escollits per aquest professorat, en cadascun dels articles, són una imatge amable, mediatitzada pel fenomen heterogeni del món de lʼart i, en bona part, una caixa de ressonància de les realitats viscudes pels seus autors (alumnat i professorat)», conclou Joan Valle, coordinador pedagògic de l'edició i professor del Departament d'Escultura.