Notícies

Inici  >  Notícies > Les XII Jornades d’Educació Emocional fixen la mirada en la neurociència...

Les XII Jornades d’Educació Emocional fixen la mirada en la neurociència

L’objectiu principal de les jornades és oferir una fonamentació més sòlida a l’educació emocional a partir de les aportacions de la neurociència.

L’objectiu principal de les jornades és oferir una fonamentació més sòlida a l’educació emocional a partir de les aportacions de la neurociència.

09/03/2016

Acadèmic

Els dies 11 i 12 de març tindran lloc les XII Jornades d’Educació Emocional de la Universitat de Barcelona, amb el títol «Educació emocional i neurociència» (campus de Mundet, edifici del Teatre). L’objectiu principal de les jornades és oferir una fonamentació més sòlida a l’educació emocional a partir de les aportacions de la neurociència, que des dels anys noranta, i sobretot darrerament, ha contribuït a un coneixement més profund de la complexitat del cervell emocional.

Entre d’altres, participaran en aquesta activitat els experts Ignacio Morgado, catedràtic de la Universitat Autònoma de Barcelona; Rosa Casafont, doctora en Medicina i Cirurgia, i Anna Forés, directora del postgrau de Neuroeducació i professora de la Universitat de Barcelona. Així mateix, el programa de l’acte inclou tallers simultanis que analitzen temes tan diversos com la neurociència i la reactivitat emocional, l’impacte de la música en el cos i la ment dels infants, o el paper de l’astròcit (subtipus de cèl·lules glials localitzades al cervell i la medul·la espinal).

Rafael Bisquerra, professor emèrit de la Universitat de Barcelona i un dels organitzadors de les jornades, assegura que «la neurociència és un dels fonaments teòrics de l’educació emocional, tot i que de vegades es pensa que només ho és la intel·ligència emocional». Destaca, així mateix, que convé insistir en la resta dels seus fonaments teòrics: la psicologia positiva, el benestar subjectiu, les intel·ligències múltiples, la intel·ligència social o, precisament, la neurociència. La importància del lòbul prefrontal en la regulació de les emocions, la neuroplasticitat, les neurones mirall, la importància de l’amígdala, el processament de les emocions negatives a l’hemisferi dret i de les positives a l’esquerre, etc., són exemples de les aportacions de la neurociència a l’educació emocional.

Bisquerra posa en relleu que «últimament estan proliferant llibres sobre neurociència, neuroeducació, neurodidàctica i altres ‘neures’, que no sempre sabem si estan ben fonamentats i documentats. Amb aquestes jornades es pretén que les persones interessades en el tema puguin preguntar i aclarir els seus dubtes amb experts reconeguts en la matèria, per una pràctica de l’educació emocional més eficient, i que això repercuteixi en la millora de la qualitat educativa, el rendiment acadèmic i el benestar».

Els organitzadors de les jornades són el Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (GROP) i l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat de Barcelona.
 

Comparteix-la a:
| Més |
  • Segueix-nos:
  • botó per accedir al facebook de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al twitter de la universitat de barcelona
  • botó per accedir a l'instagram de la Universitat de Barcelona
  • botó per accedir al linkedin de la Universitat de Barcelona
  • botó per accedir al youtube de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al google+ de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al flickr de la Universitat de Barcelona
Membre de: Reconeixement internacional de l'excel·lència HR Excellence in Research logo del ∞ - League of European Research Universities logo del bkc - campus excel·lència logo del health universitat de barcelona campus

© Universitat de Barcelona