Notícies

Inici  >  Notícies > La malaltia com a font d’aprenentatge

La malaltia com a font d’aprenentatge

Verónica Violant.

Verónica Violant.

23/11/2017

Recerca

Entendre un procés de malaltia també com un moment d’aprenentatge és una de les premisses de treball del Grup de Recerca de Pedagogia Hospitalària en Neonatologia i Pediatria de la UB. Encara que es va configurar com a grup reconegut el 2014, ja fa més de quinze anys que treballa conjuntament amb professionals de la salut per aplicar estratègies i recursos pedagògics durant la situació de malaltia en els infants, adolescents i les seves famílies, així com per oferir la millor informació possible a les persones que intervenen en parts prematurs i de risc. Segons explica Verónica Violant, professora de la UB i coordinadora del grup, el seu objectiu «consisteix a donar eines útils tant als mateixos infants, com a les famílies i al personal sanitari».

Projectes amb implicació de famílies, professionals de la salut i l’ensenyament

Actualment, treballen en diversos projectes de recerca i transferència. Destaca el que porten a terme en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya a l’entorn de l’atenció educativa domiciliària. El servei d’atenció domiciliària és un recurs educatiu adreçat a l’alumnat que pateix una malaltia prolongada i que no pot assistir al centre educatiu en l’etapa d’educació obligatòria durant un període superior als trenta dies. L’objectiu d’aquest servei, regulat per la Resolució EDU/3699/2007, de 5 de desembre, és garantir la continuïtat educativa de l’infant, i per això pot assignar un professor al domicili de alumne durant el temps de convalescència. El projecte de la UB conclourà amb la redacció d’un document d’orientacions per millorar l’atenció educativa domiciliària a Catalunya, que està previst que estigui finalitzat durant el 2018.

En el projecte hi han col·laborat un total de 253 persones, que han participat en les diferents formes de recollida de dades: grups de discussió en deu territoris diferents i qüestionaris adreçats a docents d’atenció educativa domiciliària, infants, adolescents i famílies.

El Grup de Recerca de Pedagogia Hospitalària en Neonatologia i Pediatria també desenvolupa projectes amb els hospitals de la Vall d’Hebron i de la Santa Creu i Sant Pau sobre les competències dels pares a l’hora d’afrontar un part prematur. Així mateix, en col·laboració amb l’Hospital Sant Joan de Déu, treballa en un projecte sobre la transició dels adolescents cap a l’assistència mèdica ja com a pacients adults.

En l’àmbit internacional, el grup col·labora amb la Fundació Cardioinfantil - Institut de Cardiologia de Bogotà per establir una unitat de recerca i formació en pedagogia hospitalària. La professora Violant explica que en aquests projectes sovint s’aconsegueixen millores ja durant l’elaboració del mateix estudi, atès que la recerca implica el diàleg i l’intercanvi d’experiències entre els diferents col·lectius implicats.

Violant qualifica de «capdavanter» el treball conjunt entre professionals de l’educació i de la salut, incloent-hi els caps de serveis assistencials, que poden incidir en les pautes que se segueixen dia a dia en l’atenció als pacients. Ja no es tracta de fer transferència des de la universitat, sinó que els investigadors realitzin la recerca conjuntament amb altres actors socials, en aquest cas professionals sanitaris i famílies. «Això fa que no sigui una recerca de laboratori, sinó que veiem com es produeixen els canvis pas a pas», assegura.

Publicacions i protocols de treball

Freqüentment, els resultats finals es plasmen en protocols de treball, com ara el Protocol de prevenció i atenció a la prematuritat. Es tracta d’un document editat per la Generalitat de Catalunya adreçat al personal sanitari en el qual es recullen les pautes per atendre les pacients abans de l’embaràs, durant la gestació i quan el nadó ja ha nascut. Altres publicacions molt diferents, també fruit de la recerca, amb la participació d’un o més membres del grup, són llibres adreçats a infants i famílies, com la guia per a pares de nens amb encefalopatia hipòxica isquèmica.

Postgrau d’especialització

Un altre àmbit de treball dels investigadors del grup és la formació de postgrau, com és el cas de la titulació Pedagogia Hospitalària en Neonatologia i Pediatria. Es tracta d’una titulació dissenyada i adreçada tant a professionals de l’educació com de la salut. En aquest sentit, la professora Violant assenyala que una de les fites és crear un «llenguatge comú» entre pedagogs, educadors i personal sanitari.

Comparteix-la a:
| Més |
  • Segueix-nos:
  • botó per accedir al facebook de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al twitter de la universitat de barcelona
  • botó per accedir a l'instagram de la Universitat de Barcelona
  • botó per accedir al linkedin de la Universitat de Barcelona
  • botó per accedir al youtube de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al google+ de la universitat de barcelona
  • botó per accedir al flickr de la Universitat de Barcelona
Membre de la Reconeixement internacional de l'excel·lència HR Excellence in Research logo del ∞ - League of European Research Universities logo del bkc - campus excel·lència logo del health universitat de barcelona campus

© Universitat de Barcelona