Universitat de Barcelona

En la línia de recerca 1 l¿orientació principal és la creació i experimentació de materials didàctics elaborats amb fonts primàries i adreçats als alumnes de primària i de secundària. El grup de recerca també treballa en el disseny i assessorament del serveis didàctics d¿arxius, per tal de millorar la interacció entre el món dels arxius i el món de l¿educació. El procés de treball de l grup de recerca comporta l¿aplicació dels protocols que sistematitzen els criteris didàctics de selecció, transcripció i interpretació de les fonts d¿arxiu per ajudar als alumnes a construir coneixement social a partir de l¿aplicació educativa del mètode hipotètic-deductiu. Algunes de les activitats que el grup realitza són: 1- Creació d¿un àmbit de recerca i de reflexió didàctica sobre la interacció Arxius-Educació: a) Organització periòdica de Jornades Educació-Arxius a l¿Institut de Ciències de l¿Educació de la Universitat de Barcelona, de les quals se¿n han celebrat dues edicions: ¿ Primeres Jornades Ensenyament-Arxius, 5,6 i 7 de setembre de 2002, Barcelona ¿ Segones Jornades Educació-Arxius, 6 i 7 de setembre de 2005 b) Publicació dels resultats de les Jornades: ¿ Didàctica amb fonts d¿arxius, Coord, G. Tribó, Ice UB, 2002 ¿ Democràcia, ciutadania i arxius, Coord, G. Tribó, Ice UB, 2006 c) Publicacions vinculades amb els resultats de la recerca del grup: ¿ G. Tribó (2005): Enseñar a pensar históricamente. Los archivos y las fuentes documentales en la enseñanza de la historia. Núm. 19 Col. Cuadernos de Formación del Profesorado. Ed. Horsori-Ice UB, Barcelona, 2005 2- Coordinació i direcció dels materials didàctics publicats pel Servei Didàctic de l¿Arxiu Nacional de Catalunya, organitzats en dues col¿leccions: a) Col¿lecció metodològica: Fem parlar les fonts, en la qual s¿han publicat dos números: ¿ P.Reverté (2003): Aprenem a investigar, ¿ P.Reverté (2003): Recollida i sistematització de dades b) Col¿lecció temàtica: Les claus de la història, en la qual s¿han publicat dos números: ¿ P.Reverté (2003): L¿Spiridion, el darrer viatge investigar, ¿ P.Reverté (2005): Solidaris en defensa de la llibertat 3- Promoure intercanvis científics i personals amb grups de recerca similars d¿altres universitats: Università di Bologna, Université de Reims 4- Direcció de tesis de doctorat: la primera tesi sobre la línia de recerca està previst que es defensi el curs 2006-2007. 5- Coordinació i direcció d¿un grup de treball de professorat de secundària. Respecte la línia de recerca 2, el projecte El món on ens agradaria viure, gairebé ha completat la primera de les fases de treball que té previstes: a) D¿entre el conjunt de materials procedents de les escoles de Catalunya que es van presentar al programa ¿L¿escola al Fòrum 2004¿ i que ocupen més de 900 CDs amb textos i dibuixos, se n¿ha delimitat una mostra per tal d¿analitzar-la. Els criteris de la tria consisteixen en: -la diversitat territorial -el fet que l¿escola triada hagi treballat la totalitat o bé la majoria de nivells -la presència dels sectors públic i privat de l¿ensenyament. b) S¿ha establert una categorització del conjunt de materials de text seleccionats en funció d¿uns criteris establerts prèviament per un grup reduït de membres de l¿equip de recerca amb l¿objectiu de disposar de tries de fragments de text segons els tres temes bàsics (interculturalitat, condicions per a la pau, sostenibilitat), el nivell i el gènere de l¿alumnat i el contingut. Aquesta tasca ha estat feta per una col¿laboradora externa qualificada tant pel que fa a l¿ús de programes informàtics avançats (NVivo) com al coneixement dels temes de treball del Fòrum. c) S¿ha fet una primera sèrie d¿entrevistes als equips educatius de les escoles triades, amb l¿objectiu de tenir coneixement dels mètodes amb què es van treballar els temes del Fòrum a cada centre. La tasca d¿entrevistar va ser responsabilitat d¿un col¿laborador extern qualificat que va utilitzar un protocol d¿entrevista en profunditat preparat per un grup reduït de membres de l¿equip de recerca. A hores d¿ara s¿encaren les tasques següents: d) La continuació de les enquestes, amb la fita de tancar-les en un termini curt; i, simultàniament, e) L¿anàlisi del gruix dels dibuixos, responsabilitat d¿una col¿laboradora externa assessorada per la professora Aurora Leal, doctora en Psicologia i especialitzada en aquesta temàtica. f) L¿inici de les tasques d¿interpretació arrencarà tan aviat com la col¿laboradora que s¿ocupa de la segona tasca de classificació informàtica enllesteixi el procés d¿anàlisi del llenguatge verbal. Aquesta tasca es fa a partir d¿una pauta proposada per un grup reduït de l¿equip de recerca. En relació amb la línia de recerca 3, el projecte Dones, conflictes armats i pau tot just acaba d¿arrencar i, en la seva fase de prepararció, s¿ha aconseguit d¿iniciar pràcticament tots els àmbits en què pretén treballar, sense que se¿n puguin mostrar resultats complets. S¿han obert: a) La selecció bibliogràfica b) L¿aplegament de documents ¿de text i d¿imatge- destinats a fer part de la base de dades dedicada a la genealogia històrica de les pràctiques femenines en contextos de violència c) L¿establiment de contactes amb grups pacifistes femenins de diferents països d) L¿obertura i l¿inici de selecció de continguts d¿una pàgina web específica que acollirà en el futur la base de dades i les activitats didàctiques. Tan bon punt sigui operativa se¿n donarà l¿adreça.

Codis UNESCO: 580300 - Preparació i ocupació de professors

Paraules clau: 203425 - Ciències socials / 024985 - Educació / 016059 - Valors / 000616 - Didáctica

Àmbit temàtic:2050 - Pedagogia i Didàctiques