La red UNITWIN favorecerá la cooperación internacional en materia de pedagogía hospitalaria
El pasado noviembre, la Universidad de Barcelona y la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niños y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH), como entidades coordinadoras, se unieron a otras universidades y organizaciones no gubernamentales de Latinoamérica y Europa para crear la Red UNITWIN de Pedagogía Hospitalaria, aprobada por la UNESCO. La coordinación de la red en la UB está delegada en las doctoras Verónica Violant y M.ª Cruz Molina, profesoras de la Facultad de Educación, que en el libro Pedagogía hospitalaria (2011) definen esta disciplina como «la acción pedagógica que se desarrolla durante los procesos de enfermedad, para dar respuesta a las necesidades biopsicosociales derivadas de esta situación, con el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida de las personas, y garantizar los derechos en relación con la función educativa».
El pasado noviembre, la Universidad de Barcelona y la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niños y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH), como entidades coordinadoras, se unieron a otras universidades y organizaciones no gubernamentales de Latinoamérica y Europa para crear la Red UNITWIN de Pedagogía Hospitalaria, aprobada por la UNESCO. La coordinación de la red en la UB está delegada en las doctoras Verónica Violant y M.ª Cruz Molina, profesoras de la Facultad de Educación, que en el libro Pedagogía hospitalaria (2011) definen esta disciplina como «la acción pedagógica que se desarrolla durante los procesos de enfermedad, para dar respuesta a las necesidades biopsicosociales derivadas de esta situación, con el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida de las personas, y garantizar los derechos en relación con la función educativa».
Para estas profesoras, «la acción pedagógica está presente en todos los circuitos de la atención integral», lo que plantea nuevos retos que hacen necesario definir líneas de acción y de profesionalización de la pedagogía hospitalaria para garantizar «un perfil consensuado y a la vez flexible que responda a las realidades sociales, asistenciales y educativas en un mundo cambiante y plural». En la actualidad, esta labor «se desarrolla mediante la acción de profesionales de diferentes disciplinas, cuyas funciones se articulan para lograr un objetivo común que es el bienestar y la calidad de vida de las personas hospitalizadas».
Esta red tiene como finalidad favorecer y generar la cooperación entre las entidades implicadas para desarrollar la pedagogía hospitalaria en los ámbitos de la formación, la investigación y la acción respecto a las diferentes etapas de la vida de las personas con necesidades asistenciales. Entre sus objetivos, se propone evitar la exclusión educativa y social de las personas que se encuentran en situación de salud disminuida, especialmente los niños y adolescentes en edad escolar, pero también las personas adultas y mayores, con el fin de favorecer su desarrollo y mejorar significativamente su calidad de vida.
En Latinoamérica y Europa, hasta ahora, la pedagogía hospitalaria se ha orientado fundamentalmente hacia la infancia y la adolescencia. Sin embargo, tal como se plantea la Red UNITWIN de Pedagogía Hospitalaria, hay que hacerla extensiva a todas las etapas de la vida con el fin de garantizar la inclusión social y el derecho a la educación para todos.
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