Un equipo de estudiantes de la Facultad de Geología, finalista en la competición internacional EAGE Field Challenge 2015
El equipo integrado por Alba Carrión, Guillermo Prados, Jormary Jackson, Pablo Arvelo y José Silva, estudiantes del máster de Geología y Geofísica de Reservorios de la Facultad de Geología de la UB, se ha clasificado en segundo lugar en la competición internacional EAGE Field Challenge 2015, que tuvo lugar el 1 de junio en Madrid durante la reunión anual de la Asociación Europea de Geocientíficos e Ingenieros (EAGE).
El equipo integrado por Alba Carrión, Guillermo Prados, Jormary Jackson, Pablo Arvelo y José Silva, estudiantes del máster de Geología y Geofísica de Reservorios de la Facultad de Geología de la UB, se ha clasificado en segundo lugar en la competición internacional EAGE Field Challenge 2015, que tuvo lugar el 1 de junio en Madrid durante la reunión anual de la Asociación Europea de Geocientíficos e Ingenieros (EAGE).
En el marco del certamen, que promueve la integración de conocimientos en geociencias e ingeniería en el entorno universitario, los estudiantes de la Facultad de Geología de la UB compitieron con alumnos de la Universidad China del Petróleo (China), la Universidad de Dalhousie (Canadá), la Universidad Técnica Estatal de Omsk (Rusia), la Universidad de Heriot-Watt (Dubai) o la AGH Universidad de Ciencia y Tecnología (Polonia). En concreto, los estudiantes de la UB hicieron una brillante exposición oral en inglés del proyecto titulado «EAGE Field Challenge 2015 of Oil & Gas Tree Team», centrado en la investigación de recursos de hidrocarburos en el mundo de la geología. En esta edición, el primer premio fue para el equipo de la Universidad de Dalhousie (Canadá).
Cabe destacar que los participantes de la UB potenciaron su formación en técnicas comunicativas orales con el apoyo de los formadores del proyecto de oratoria OraToga-UB, Bàrbara Pastor y Cormac Walsh. Esta preparación para mejorar las habilidades para hablar en público la hicieron mediante talleres formativos basados en el método OraToga, en el marco de un proyecto institucional del Área Academicodocente impulsado por el Comisionado para el Multilingüismo de la UB.