La Universidad de Barcelona pone en marcha un máster pionero de Pedagogía Hospitalaria
El próximo mes de febrero, la Universidad de Barcelona pone en marcha un máster pionero de Pedagogía Hospitalaria a lo largo de la Vida, dirigido a diplomados, licenciados y graduados universitarios, así como a profesionales de la salud o de la educación que quieran adquirir conocimientos teóricos y prácticos adecuados al perfil de los profesionales implicados en la pedagogía hospitalaria, que se propone mejorar el bienestar y la calidad de vida de las personas con problemas de salud. Para presentar el máster, la Facultad de Educación y Alumni UB han organizado la conferencia «La pedagogía hospitalaria por el derecho a la educación, el bienestar y la calidad de vida», que tendrá lugar el día 26 de enero, a las 17 h, en el Aula Ramón y Cajal del Edificio Histórico de la UB.
El próximo mes de febrero, la Universidad de Barcelona pone en marcha un máster pionero de Pedagogía Hospitalaria a lo largo de la Vida, dirigido a diplomados, licenciados y graduados universitarios, así como a profesionales de la salud o de la educación que quieran adquirir conocimientos teóricos y prácticos adecuados al perfil de los profesionales implicados en la pedagogía hospitalaria, que se propone mejorar el bienestar y la calidad de vida de las personas con problemas de salud. Para presentar el máster, la Facultad de Educación y Alumni UB han organizado la conferencia «La pedagogía hospitalaria por el derecho a la educación, el bienestar y la calidad de vida», que tendrá lugar el día 26 de enero, a las 17 h, en el Aula Ramón y Cajal del Edificio Histórico de la UB.
M.ª Cruz Molina, profesora titular de la Facultad de Educación y experta en este ámbito, dirige el máster y fundamenta su puesta en marcha en la importancia que, como ella misma explica, está adquiriendo la pedagogía hospitalaria: «Aunque tradicionalmente se ha aplicada a la infancia y adolescencia para cubrir los déficits escolares con actuaciones educativas en las aulas hospitalarias, se están desarrollando experiencias para cubrir otras necesidades más allá de lo curricular, como la gestión emocional, el afrontamiento resiliente de la enfermedad o la educación mediante estrategias lúdicas y creativas, entre otros, tanto en la infancia y la adolescencia como en personas adultas y mayores».
Los objetivos generales del máster son, según la profesora Molina, adquirir una formación teórica y práctica como profesionales de la pedagogía hospitalaria, contribuir al bienestar y la calidad de vida de las personas en situación de enfermedad, comprender la importancia de la educación en la salud y en la enfermedad, desarrollar competencias para la atención psicopedagógica efectiva a personas enfermas o en ingreso hospitalario, y adquirir competencias para el desarrollo de la investigación aplicada a la pedagogía hospitalaria.
El máster, de modalidad semipresencial y un año académico de duración, está dividido en ocho módulos. Repasa las bases epistemológicas, los antecedentes y el contexto actual de esta disciplina, así como sus diversas aplicaciones según las diferentes etapas de la vida (período neonatal, infancia y adolescencia y personas adultas y mayores). Asimismo, dedica dos de sus módulos a la metodología de intervención en pedagogía hospitalaria, proponiendo, entre otros, estrategias y recursos creativos innovadores, métodos didácticos para la intervención individual y grupal en situación de enfermedad, o la planificación de programas. También se proporcionan las herramientas necesarias para actuar ante la diversidad cultural o el duelo y para promover la resiliencia y el cuidado de la salud de los profesionales. Por último, otro módulo estudia la metodología y las líneas de investigación en este ámbito. El curso incluye prácticas curriculares y la realización de un trabajo de fin de máster.
Este máster está avalado por la Red UNITWIN de Pedagogía Hospitalaria (aprobada por la Unesco) y tiene la colaboración de la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niños y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH), la Fundación de Educación para la Salud (FUNDAPEPS) y la Fundación Envejecimiento y Salud. Además, esta formación se podrá acreditar en los baremos de méritos académicos de los diversos concursos y oposiciones del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña.