21-12-2010 - "Diagnòstic dels coneixements matemàtics dels alumnes de nou ingrés a la facultat d’Economia i Empresa".
L’objectiu principal d’aquesta iniciativa és el d’analitzar el nivell dels coneixements matemàtics dels alumnes que accedeixen als nostres estudis d’economia i empresa, detectar les llacunes existents en els alumnes de nou ingrés, i buscar possibles solucions o estratègies per intentar augmentar el rendiment dels alumnes en l’assignatura matemàtiques I, procurant que disminueixi l’abandonament degut a la frustració i desmotivació que produeix la manca de coneixements previs.
A més de tot el que hem dit, considerem que aquesta anàlisi que volem dur a terme és imprescindible, donat que estem davant d’una situació i d’una problemàtica fins ara inexistent: El miler d’alumnes que accedien a la nostra facultat, de forma natural, s’auto-classificaven entre la diplomatura d’empresarials, la llicenciatura d’administració i direcció d’empresa (ADE) i la llicenciatura d’Economia (ECO). En general, els alumnes que accedien a la diplomatura d’empresarials, provenien de mòduls de grau superior i d’accés a la universitat per majors de 25 anys, tot i que, evidentment, també hi havia alumnes provinents del batxillerat. Aquesta sortida que tenien els alumnes no provinents del batxillerat, en aquests moments és inexistent. [+ info]
11-02-2010 - "Potenciació de les competències transversals als ensenyaments d’economia i empresa mitjançant casos pràctics".
El projecte va sorgir com a conseqüència del treball de quasi bé tots els seus membres en els Plans d’Acció Tutorial, de grups pilot Bolonya i d’altres fòrums de treball i reflexió promoguts per la pròpia universitat i dirigits a l’adequació dels nostres ensenyaments a l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior. Aquest nou àmbit de treball ens va permetre constatar l’existència de grups de professors de diferents assignatures i àrees de coneixement que treballaven en projectes d’innovació docent centrats bàsicament en les seves matèries, observant, alhora, una mancança pel que fa a treballs i projectes de caire transversal dins dels nostres ensenyaments. A causa d’això, vam començar a mantenir contactes amb la intenció d’intercanviar experiències i punts de vista que ens poguessin enriquir mútuament, amb l’objectiu de millorar la qualitat docent dels nostres ensenyaments, i més concretament, de potencialitzar la seva transversalitat.
El primer fruit d’aquests contactes va ser precisament la constatació de la necessitat de treballar i reflexionar, com a docents, sobre les possibles actuacions transversals que podíem dur a terme i que servien de manera pràctica i real per a realitzar un ensenyament que potenciés la interdisciplinitat i repercutís de forma directa i positiva en els alumnes, millorant la seva comprensió i fomentant una percepció més polièdrica dels fets econòmics.
23-10-2007 - "Una experiència d'ús de materials virtuals en assignatures presencials: el cas de Matemàtiques aplicades a l'empresa".
El projecte es refereix a l’assignatura de Matemàtiques aplicades a l’empresa, una troncal anual de primer curs de la Diplomatura en Ciències Empresarials de la Universitat Autònoma de Barcelona. El grup de professors que donem aquesta assignatura ens vàrem acollir, quasi des del seu inici, a les possibilitats que ofereix el campus virtual de l’Autònoma Interactiva per tal de publicar material de diversos tipus, i permetre als estudiants poder efectuar un cert seguiment de l’assignatura per aquesta via.
Departament d'Economia de l'Empresa. Universitat Autònoma de Barcelona.
[+ info] 23-10-2007 - "Disseny de Material Multimèdia per a la Matemàtica Econòmica i Empresarial".
En aquest projecte es va crear un material multimèdia per a ser utilitzat pels alumnes de les assignatures de Matemàtiques en els estudis d'Economia i d'Empresa. L'eina conté explicacions teòriques i resolucions d’exercicis enregistrats en vídeo i explicacions complementàries elaborades en PowerPoint que es presenten de manera sincronitzada.
Departament de Matemàtica Econòmica, Financera i Actuarial. Universitat de Barcelona
[+ info] 23-10-2007 - "SIREMA: un SIstemana de REcolzament a l'Estudi de les MAtemàtiques".
Aquest projecte tracta d'un sistema modular on els estudiants poden repassar els coneixements presentats a la classe de teoria. Es posa èmfasi en la metodologia d'estudi i de resolució de problemes. Actualment consta de més de 60 mòduls que cobreixen la majoria dels punts del temari de Matemàtiques I i II dels estudis d'Economia i ADE de la Universitat Pompeu Fabra. Es poden veure alguns mòduls d'exemple en: www.upf.es/econ/sirema.
Departament d'Economia i Empresa. Universitat Pompeu Fabra
[+ info] 23-10-2007 - "Curs interactiu: Pràctiques de Matemàtica de les Operacions Financeres i Instruments Financers".
Material docent realitzat sota l’entorn de Mathcad. Destaca la seva flexibilitat que permet que la representació dels conceptes respecti la simbologia utilitzada en les classes teòriques. La possibilitat de poder canviar i afegir dades directament en la pantalla sense tenir que recorre a les rectificacions d’inacabables llistats de programació, li dóna un valor afegit molt alt, si es té en compte que l’usuari final és un estudiant d’Empresarials i no un expert en matemàtiques ni en informàtica.
Departament de Matemàtica Econòmica, Financera i Actuarial. Universitat de Barcelona.
[+ info]