[vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n
Aquesta l\u00ednia explora les habilitats inicials, els canvis perceptius i les millores que mostren els infants al llarg dels primers any de vida en relaci\u00f3 al llenguatge. Concretament explorem aspectes com la diferenciaci\u00f3 entre lleng\u00fces<\/strong> (llengua nativa i lleng\u00fces no familiars), la discriminaci\u00f3 i categoritzaci\u00f3 dels sons<\/strong> (voc\u00e0lics i conson\u00e0ntics), \u00a0la percepci\u00f3 de patrons r\u00edtmics<\/strong> i la capacitat de segmentaci\u00f3 de la parla.<\/strong> Ens interessen especialment els processos d’integraci\u00f3 de la informaci\u00f3 audiovisual<\/strong>, la relaci\u00f3 entre el so i el moviment de la boca del parlant i quin \u00e9s el paper de la informaci\u00f3 visual en el processament de la parla i l’aprenentatge del llenguatge. Alguns d’aquests estudis tamb\u00e9 inclouen observacions en nens d’edat escolar i adults, per analitzar possibles canvis des d’una perspectiva evolutiva<\/strong>. Utilitzem m\u00e8todes conductuals basats en atenci\u00f3 i moviments oculars, aix\u00ed com registres electrofisiologics (EEG \/ ERP).<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_single_image image=”202″ img_size=”full”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”black” style=”shadow” border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”59″ img_size=”full”][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n Aquesta l\u00ednia est\u00e0 centrada en diferents aspectes al voltant de l’aprenentatge l\u00e8xic<\/strong>, des del reconeixement de paraules familiars<\/strong> fins la capacitat d‘associar paraules noves<\/strong> amb els seus referents<\/strong> i de retenir aquest aprenentatge. Aquests estudis es fan a diferents edats, explorant les capacitats associatives inicials<\/strong> en els primer any de vida, el format de representaci\u00f3<\/strong> fonol\u00f2gica del l\u00e8xic que es va construint i els factors que intervenen en l’aprenentatge de paraules noves tant a l’edat infantil<\/strong> com a l’edat adulta<\/strong>. Tamb\u00e9 aqu\u00ed ens interessa explorar de quina manera el biling\u00fcisme<\/strong> pot modular aquestes capacitats i el paper de l’atenci\u00f3<\/strong> en aquests aprenentatges.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”black” style=”shadow” border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text]<\/p>\n La nostra recerca tamb\u00e9 inclou estudis que es fa en col\u00b7laboraci\u00f3 amb equips m\u00e8dics de l\u2019 Hospital Sant Joan de D\u00e9u sobre determinades poblacions de risc (prematurs, baix pes, infart cerebral neonatal, …). Concretament tenim en marxa una l\u00ednia important de recerca sobre prematurs<\/strong> on avaluem aspectes del desenvolupament cognitiu, motor i ling\u00fc\u00edstic<\/strong>, aix\u00ed com algunes de les capacitats inicials de percepci\u00f3 de la parla<\/strong> per detectar possibles difer\u00e8ncies<\/strong> entre prematurs de diferent edat gestacional i nascuts a terme. Tamb\u00e9 tenim l’objectiu d\u2019analitzar la connexi\u00f3 entre aquestes capacitats<\/strong> inicials i mesures posteriors<\/strong> de desenvolupament cognitiu i del llenguatge.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_single_image image=”203″ img_size=”full”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”black” style=”shadow” border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”204″ img_size=”full”][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″][vc_column_text]<\/p>\n Aquesta nova l\u00ednia de recerca t\u00e9 com a objectiu explorar la connexi\u00f3 entre llenguatge (ent\u00e8s com la llengua o lleng\u00fces del grup social) i la modulaci\u00f3 que aquest pot exercir en com entenem la conducta i actituds dels altres, des d’una perspectiva social. El focus es posa novament sobre la modulaci\u00f3 que pot exercir el biling\u00fcisme en aquest terreny. Els estudis es fan en poblaci\u00f3 d’edat escolar, per\u00f2 est\u00e0 previst ampliar la recerca a diferents edats i etapes del desenvolupament.<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_separator color=”black” style=”shadow” border_width=”2″][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text] Percepci\u00f3 de la parla Aquesta l\u00ednia explora les habilitats inicials, els canvis perceptius i les millores que mostren els infants al llarg dels primers any de vida en relaci\u00f3 al llenguatge. Concretament explorem aspectes com la diferenciaci\u00f3 entre lleng\u00fces (llengua nativa i lleng\u00fces no familiars), la discriminaci\u00f3 i categoritzaci\u00f3 dels sons (voc\u00e0lics i…<\/p>\nL’aprenentatge de paraules<\/span><\/strong><\/h2>\n
Precursors del llenguatge en poblacions de risc<\/strong><\/h2>\n
Cognici\u00f3 social<\/strong><\/h2>\n