Francisco Esteban Bara

Francisco Esteban Bara is a Ph.D. in pedagogy and is currently making his second Ph.D in Philosophy. He is a professor in the Department of Theory and History of Education at the University of Barcelona.

His research focuses on the teaching of values and ethics training at the university, on which has several publications in relevant journals.

 In 2002 he was awarded by the Volunteer platform of Osca- UNICEF’s for his essay “Excel·lents professionals i compromesos ciutadans: un canvi de mirada des de la universitat” He has been a consultant to Universitat Oberta de Catalunya, and is a visiting professor at several Latin American universities.

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	Martínez, M., Esteban, F. (Coords.). (2016). La educación, en teoria. Madrid: Síntesis
	Buxarrais, Mª R. & Esteban, F (2011). Moral Education from a Humanist Perspective, in Veugelers, W. (Ed). Education and Humanism, Linking Autonomy and Humanity. Rotterdam: Sense Publishers. (pp. 47-66)
	Esteban, F. & Buxarrais, Mª R. (2013). Why Moral Education is motivating by nature, in Heinrichs, K., Oser, F. & Lovat, T. (Eds.). Handbook of Moral Motivation. Theories, Models, Applications.Rotterdam: Sense Publishers. (pp. 607-622).
	Esteban, F. (2008). Asunto: sobre la universidad. Barcelona: Editorial GRAFEMA.
	Martínez, F.; Esteban, F. (2013). ¿De qué comunidad hablamos cuando nos referimos a la universidad? Apuntes en relación a la formación ética, en: Ibáñez-Martín, J.A. (Ed). Educación, Libertad y Cuidado. Madrid: DYKINSON. (89-94).

	Esteban, F; Mellen, T. (2016). ¿Por qué quieres ser maestro?, ¿cómo es un buen maestro? Ideas para la formación universitaria. Bordón, 68(2),  185-198. ISSN: 0210-5934
	Buxarrais, Mª R.; Esteban, F.; Mellen, T. (2015).  The state of ethical learning in the Spanish University System: Considerations for the European Higher Education Area. Higher Education Research & Development, 34(4). ISSN: 0729-4360
	Esteban, F; Fuentes, J.L. (2015). La educación universitaria virtual: una reflexión en torno al cultivo de las virtudes. Teoría de la Educación, 27(1),  103-118. ISSN: 1130-3743
	Martínez, M., Esteban, F.; Buxarrais, Mª R. (2011). Escuela, profesorado y valores, Revista de Educación, Número extraordinario, 95-113.
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	Martínez, M. i Esteban, F. (2005). Una propuesta de formación ciudadana para el EEES, Revista Española de Pedagogía, 230, 63-85.
	Esteban, F. (2009). Educar contracorrent a la universitat d’avui, en VV.AA. Pensar a la Universitat. Barcelona: Edimutra-Centre Edith Stein. (pp.125-129).
	Esteban, F. (2010). Quo Vadis, formación universitaria, Revista Española de Pedagogía, 247, 461-477.
	(Esteban, F. (2011). La universitat i quelcom anomenat universitat, Temps d’Educació, 41, 279-293.
	Esteban, F.; Martínez, M. ¿Son universidades todas las universidades? La universidad Como comunidad ética. Are all universities universities? The university as an ethical community. Bordon – Vol: 64 Nº 3 – 2012. ISSN: 0210-5934
	Esteban, F. (2012). El profesor universitario y su quehacer docente: la perspectiva comunitarista, Revista Española de Pedagogía, 255, 227-242.
	Buxarrais, M.R.; Esteban, F.; & Mellen, T. (2013). What do University Teachers Think about the Teaching in Ethics and Citizenship in the European Higher Education Area? Publicado en 2013 en The New Educational Review Vol. 32/2013, pp. 313-323.
	Esteban, F. (2014). Without you none of this would have happened: A consideration of university teaching, Teaching in Higher Education, 19(7), 747-757.
	Buxarrais, Mª R., Esteban, F. & Mellen, T. (2014). The state of ethical learning of students in the Spanish university system: considerations for the European Higher Education Area, Higher Education Research & Development.
	Esteban, F.; Mellen, T.; Buxarrais, Mª R. (2014). Concepciones del profesorado universitario sobre la formación ética y ciudadana en el Espacio Europeo de Educación Superior: un estudio de caso, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 11.