Universitat de Barcelona
UNESCO (2015). Open Access Curriculum. Paris: UNESCO. 9 vol. Disponible a: http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/resources/news-and-in-focus-articles/all-news/news/unescos_open_access_oa_curriculum_is_now_online [Consulta: 12/07/2015]
La UNESCO ha publicado recientemente dos conjuntos de materiales divulgativos sobre acceso abierto dirigidos a dos tipos de público: estudiantes de biblioteconomía e investigadores. El primero de los materiales se estructura en cuatro módulos y lleva por título “Open Access for Library Schools”, mientas que el segundo paquete consta de cinco módulos bajo el título colectivo de “Open Access for Researchers”.
El primero de los cuatro módulos destinados a alumnos de escuelas de biblioteconomía tiene un carácter introductorio, centrándose en la descripción de las etapas del proceso de investigación y la comunicación de los resultados al conjunto de la comunidad científica. El resto de unidades se dedican a la historia del movimiento por el acceso abierto, los aspectos legales, la gestión de derechos, la promoción del acceso abierto y los procedimientos para la evaluación de la ciencia.
El libro sobre los 15 años del Programa SciELO, publicado en colaboración con la UNESCO, relata su trayectoria como biblioteca, sistema de indización, plataforma editorial, red editorial y meta-editorial desde su concepción en 1997 hasta el año 2014. La obra está organizada en 10 capítulos, escritos por 15 autores entre miembros del equipo de SciELO y colaboradores internacionales. Analiza desde diferentes perspectivas el camino recorrido, la situación actual y las tendencias de publicación científica en Acceso Abierto.
En 2014 el Consejo de Financiación de la Educación Superior de Inglaterra (HEFCE) financió un estudio sobre el tema de las monografías y el acceso abierto o bien sobre las humanities y su comportamiento hacia el acceso abierto. Se sabe, de hecho, que el movimiento del acceso abierto nace en el ámbito STM y se concentra en su fase inicial en el artículo científico. Progresivamente, aunque muy lentamente, el movimiento se ha dirigido también a las disciplinas humanísticas y las ciencias sociales. Para los humanistas y estudiosos de las ciencias sociales la monografía era, y es, el principal producto de investigación científica. ¿Por qué -se pregunta el HEFCE- en la monografía le cuesta más entrar en el circuito de las publicaciones en acceso abierto?
Los 
Desde las declaraciones de Budapest, Bethesda y Berlín hasta la progresiva generalización de políticas institucionales sobre el acceso abierto en todo el mundo han transcurrido más de diez años y el camino que no ha sido fácil, aunque se ha ido jalonando de logros de diferente magnitud que finalmente han ido conduciéndonos, entiendo que de manera irrevocable, a la consolidación del acceso abierto como modelo alternativo de comunicación científica. Quizá esta expresión grandilocuente en España debería ser matizada, pero en cualquier caso son muchos los pasos dados, para trabajar en el éxito del Open Access. Uno de los más significativos fue la consagración de un artículo de la 
