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Evaluar el impacto de las bibliotecas de investigación

Núria Casaldàliga
Directora del Servei de Biblioteques
Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)


Baughman, Sue; Brillat, Ava; Daines, Gordon; Davis, Greg; McReynolds, Stephanie JH; Roller, Margaret (2023). Building a community of assessment: final report of the Research Library Impact Framework pilot initiative. Washington, DC: Association of Research Libraries,. 73 p. Disponible en: <https://doi.org/10.29242/report.rlif2023>. [Consulta: 27/11/2023].


Las bibliotecas universitarias tienen tradición en el ejercicio de evaluar la calidad y el impacto que producen en las comunidades e instituciones de las que forman parte, tanto por su voluntad de dejar constancia del valor que aportan, como para identificar las necesidades de los usuarios o mejorar la eficiencia y la eficacia de los servicios que ofrecen o bien, en otras ocasiones, para justificar la inversión y la financiación necesaria para mantener la calidad del servicio.1 

En el caso de las bibliotecas norteamericanas, la Association of Research Libraries (ARL) en 2017 inició un proceso de evaluación interno para alinear la asociación con los objetivos y necesidades de sus socios, las bibliotecas y archivos de investigación. Una de las actuaciones fue poner en marcha la iniciativa Research Library Impact Framework (RLIF), para ayudar a los miembros de la ARL a comunicar el impacto y el alineamiento de las bibliotecas de investigación con la misión y los objetivos de las instituciones de las que forman parte. 

Pinceladas de la Open Science Fair

Candela Ollé
Profesora de los Estudios de Ciencias de la Información y la Comunicación
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)


Open Science FAIR. «Charting the course: reimagining open science for next generations». (Madrid, 25-27 september 2023). Disponible en: <https://www.opensciencefair.eu/2023/programme>. [Consulta: 02/10/2023].


Con el objetivo de «reimaginar la ciencia abierta para las próximas generaciones, avanzar y reformar la evaluación de la investigación y la ciencia abierta; conexiones, barreras y caminos para avanzar» se celebró en Madrid, del 25 al 27 de septiembre, la 4ª edición de la Open Science Fair, en el Museo Reina Sofía y en el Ateneo de Madrid. Las sesiones se desarrollaron durante tres jornadas, en gran parte, con intervenciones simultáneas en los diferentes auditorios, lo que complicaba escoger qué seguir y qué perderse. Aun así, el web del evento contenía información de los planteamientos y resúmenes enviados previamente por los ponentes, para ayudar en la selección.

Organizado por OpenAire, con la coorganización de la FECYT, el Ministerio de Ciencia e Innovación y bajo la presidencia española de la Unión Europea, la feria congregó a más de 400 personas que, a lo largo de las tres jornadas, se reunieron para compartir proyectos, resultados, experiencias y para reflexionar sobre el futuro a corto y medio plazo del movimiento de ciencia abierta y los retos pendientes.

Encuentro en Santander, la evaluación de la calidad de las universidades en España: una ventana abierta a nuevas posibilidades

Olga Elizabeth Moreno-Fleitas
Estudiante de doctorat
Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals
Universitat de Barcelona (UB)


La evaluación de la investigación: retos y oportunidades para el sistema universitario español. [Curso de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, 6-8 julio 2022]. Dir., Jaume Blasco. Santander: UIMP, 2022. Disponible en: <http://www.uimp.es/agenda-link.html?id_actividad=655l&anyaca=2022-23>. [Consulta: 14/11/2022].


Del 6 al 8 de julio pasado se celebró en el Palacio de la Magdalena (Santander) el curso denominado «La evaluación de la investigación: retos y oportunidades para el sistema universitario español» organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), en el marco de los Cursos de Verano 2022, que se realizaba por primera vez tras las restricciones de la pandemia y en celebración del 90 aniversario de creación de la UIMP.

El curso fue organizado por el Ministerio de Universidades y bajo la dirección del asesor de su Gabinete, Jaume Blasco Juliá y contó con la participación de importantes figuras del área.

El objetivo central fue presentar ante los principales actores del sector e interesados, la iniciativa de la Comisión Europea para la reforma de la evaluación de la investigación a nivel europeo y, a partir de ello, reflexionar y debatir con los asistentes sobre los diversos aspectos que envuelven a la temática, tales como la forma en que se evalúa al personal docente investigador en España, las dificultades que atraviesan los investigadores jóvenes para ingresar en un sistema nacional riguroso, los inconvenientes que se generan en las instituciones al intentar establecer cambios en el sistema de evaluación de investigadores, los modelos de evaluación más recientes implantados con éxito en universidades europeas y las oportunidades de aprender de la experiencia extranjera para mejorar el sistema universitario e investigativo español, entre otros. De esta forma, poder establecer un norte al cual apuntar para el desarrollo de la evaluación en España en concordancia con los procesos internacionales que están siendo impulsados actualmente.

Hurgando en el lado oscuro de las métricas y la ciencia

Alexandre López-Borrull
Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación
Director del grado de Información y Documentación
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)


Biagioli, Mario; Lippman, Alexandra (eds.) (2020). Gaming the metrics: misconduct and manipulation in academic research. London; Cambridge; The MIT Press. VII, 297 p. Disponible en: <https://mitpress.mit.edu/9780262537933/gaming-the-metrics/>. [Consulta: 20/10/2022]. 


Todos hemos leído novelas incómodas que, por un motivo u otro, sacuden. En este caso, la lectura de esta monografía inquieta porque resulta el elefante en la habitación que, a veces, no quiere verse en la ciencia. En ocasiones, cuando nos movemos en la trinchera de la desinformación y las teorías negacionistas que afectan al buen trabajo y al prestigio de científicos, hay que mirar atrás para darnos cuenta de que no es oro todo lo que reluce, y ahora no me refiero a la vía dorada del acceso abierto. La ciencia es una más de las actividades humanas y, por tanto, hay que tomar lo que aquí menciono como lado oscuro.

El gran reto del cambio de evaluación científica en el contexto de la ciencia abierta europea

Núria Bautista-Puig
University of Gävle (Gävle, Suecia), Universidad Carlos III de Madrid
@NuriaBautista7

Eva Méndez
Universidad Carlos III de Madrid
@evamen


Towards a reform of the research assessment system: scoping report (2021). European Commission. Directorate General for Research and Innovation. Luxembourg: Publications Office of the European Union. 21 p. Disponible en: <https://data.europa.eu/doi/10.2777/707440>. [Consulta: 04/07/2021]. 

Hessels, Laurens K.; Koens, Lionne; Diederen, Paul J.M. (2021). Perspectives on the future of open science: effects of global variation in open science practices on the European research System. Luxembourg: Publications Office of the European Union. 49 p. Disponible en: <https://data.europa.eu/doi/10.2777/054281>. [Consulta: 04/07/2021].


La ciencia abierta implica una nueva forma de concebir la investigación que se basa en el trabajo colaborativo, en la apertura y la transparencia de todas las fases de la investigación, así como en una mejor aproximación de la ciencia a la sociedad. Implica, o debería implicar, una transformación radical y un cambio sistémico en la forma en que se realiza, financia, se comparte y se evalúa la investigación, en un proceso más eficiente, transparente y sensible a los cambios sociales globales. En los últimos siete u ocho años, la Comisión Europea ha alineado sus esfuerzos en esta dirección creando grupos de trabajo específicos, informes y reflexiones, así como diversas políticas y recomendaciones que constituyen pequeños pasos para avanzar hacia este nuevo paradigma. 

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