¿Qué factores influyen más en la decisión del alumnado de Bachillerato al elegir estudios superiores o formación profesional?

Propuesta de trabajo Fase 1: Marco teórico (breve) • Definir qué son las trayectorias educativas. • Explicar qué se entiende por transición académica. • Identificar posibles factores de influencia (familia, orientación, recursos económicos, género, entorno social, expectativas personales). 5-12 páginas de fundamentación teórica Fase 2: Diseño del instrumento El alumnado elaborará: Un cuestionario breve (10–15 preguntas) dirigido a estudiantes de 2º de Bachillerato. Las preguntas pueden abordar: • Expectativas académicas. • Influencia familiar. • Información recibida sobre estudios superiores. • Nivel de claridad en la decisión. • Percepción de apoyo institucional. • Factores económicos. • Influencia del grupo de iguales. Opcional: 2–3 entrevistas semiestructuradas a estudiantes. Fase 3: Recogida de datos • Aplicación del cuestionario en el propio centro. • Recogida anónima. • Muestra orientativa: 20–30 estudiantes. Fase 4: Análisis de resultados • Análisis descriptivo (porcentajes y frecuencias). • Comparaciones simples (por ejemplo, diferencias por género o tipo de itinerario). • Identificación de los factores más mencionados. Fase 5: Conclusiones • ¿Qué factores pesan más? • ¿Existen desigualdades? • ¿Qué podría mejorar el centro para acompañar mejor la transición? • Posibles aportaciones del estudio • Detectar necesidades de orientación. • Identificar desigualdades invisibles. • Proponer mejoras en el acompañamiento académico. • Contribuir a una reflexión sobre inclusión en las transiciones educativas. • Competencias que desarrolla el alumnado investigador Diseño de investigación. • Análisis de datos. • Pensamiento crítico. • Comprensión de procesos sociales. • Reflexión sobre equidad educativa.