Transforma les teves classes amb la Intel·ligència Artificial: Guia Pràctica per Escriure amb la IAG
Que la intel·ligència artificial generativa (IAG) pugui redactar en segons un text coherent no significa que l'assaig acadèmic hagi perdut sentit. El seu valor no rau només en el producte final, sinó en el procés de construcció del coneixement que hi ha darrere: llegir, analitzar, prendre posició i arribar a conclusions pròpies. Per això, més que preguntar-nos si els estudiants haurien d'escriure assaigs, cal repensar com els treballem i els avaluem, fent visible el procés (esborranys, canvis d'idea, decisions preses) i no només el resultat.
Les eines de la IAG poden acompanyar cada fase de l'escriptura: Perplexity i NotebookLM ajuden a explorar i estructurar fonts; els bots de conversa (ChatGPT, Claude, Gemini) serveixen per generar idees i superar la pàgina en blanc; Grammarly o LanguageTool milloren la correcció gramatical; Quillbot ofereix paràfrasi (sempre citant l'autoria original); i DeepL Write ajuda a escriure amb més naturalitat en una llengua no materna. Ara bé, cal recordar sempre que la IAG no és una font fiable per a citacions i que la responsabilitat última del text —tesi, arguments, fonts— ha de recaure sempre en l'estudiant.
Descobreix el procés complet en quatre fases, amb propostes de treball concretes, a la píndola formativa elaborada pel professor Joan-Tomàs Pujolà que trobaràs tot seguit.
Descarregar resum - infografia (elaborat amb NotebookLM) per imprimir
Més píndoles formatives sobre Competència docent en Intel·ligència Artificial Generativa, creades per Joan-Tomàs Pujolà.
Material elaborat amb finalitats docents i divulgatives. Els recursos externs enllaçats pertanyen als seus respectius autors.
