Due degli aspetti che abbiamo curato di più sono la segmentazione ed ordinamento dei contenuti e la struttura di navigazione, aspetti che abbiamo sviluppato in varie fasi, sepmpre attraverso un dibattito costante e aperto, sulle questioni:

-Integrare testi (autentici o semiautentici) ed obiettivi (linguistici, nozio-funzionali, tematici, socioculturali)
-Mantenere la progressione (corso sequenziato ed accumulativo)
-Scegliere i criteri di valutazione secondo i principi didattici e in base alle disponibilità finanziarie (usare o meno banca dati)
-Sfruttare delle potenzialità della piattaforma (distinguere i contenuti di base del corso da quelli via via rinnovabili)

Per quanto riguarda la grammatica...
-Stabilire il tipo e la collocazione della grammatica
-Segmentare di ogni argomento linguistico - grammaticale in varie schede
-Collegare tra di loro le varie schede riferite a uno stesso argomento grammaticale
-Distinguere tra due modalità di accesso alla grammatica a seconda del tipo di scheda usata (scheda descrittiva o scheda pedagogica)
-Vincolare ognuno degli esercizi ai vari argomenti grammaticali, tenendo in considerazione il tipo di collegamento e le modalità di accesso alla grammatica
-Considerare l'opportunità di rilevare le regole grammaricali dagli stessi esercizi, in particolare, quelli meccanici

I testi e i dialoghi sono stati scelti (prendendoli, ad esempio, da pagine web reali) oppure confezionati tenendo conto degli utenti: la loro formazione di base, il loro ambito di studio (umanistico o aziendale), e il campo di lavoro (attuale o futuro). Nelle diverse sezioni sei blocchi sono quindi riportati diversi registri linguistici a seconda dei personaggi messi in scena e dell'argomento o della situazione comunicativa affrontati.

Questi parametri hanno determinato in parte la scelta dei testi su cui sono basati gli esercizi, la redazione dei dialoghi e la selezione di link interni ed esterni per quanto riguarda la formazione e documentazione. Per esempio: certi argomenti sono stati scelti per la loro attualità: "Clelia e Giovanna cercano informazioni su internet"; i personaggi sono stati scelti in base all'età (personaggi in contrasto generazionale), ambito di lavoro e "domini" (un ragazzo potrebbe fare una
prenotazione in un campeggio o in un ostello della gioventù, mentre un uomo d'affari la farebbe in un albergo).